语文各年级学习目标
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小学语文一至六各年级教学目标
一年级
一、识字与写字
1
< br>、让学生掌握听读识字和看拼音识字的方法，喜欢学习汉字，有主动认字
的愿望，
培养主动识字的习惯；鼓励学生学习教材规定的必学字的同时，主
动在生活中识字。
2
、识字量上不封顶，允许学生识字量有
差异。认字表中的
334
个字作为下
限
要求统一会认。下册要求认识
402
个。
3
、渗透性识字（没有数量要求）。
4
、掌握汉字的基本笔画和一些常用的偏旁部首，能按笔顺规则
写汉字。注
意写字姿势，培养良好的写字习惯。上册要求会写字
138
个，下册要求
220
个（下限）
。书写规范、端正、整洁。
5
、学会汉语拼音，能认读声母、韵母
、声调和整体认读音节；能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵
母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。
二、阅读
1
、学习结合上下文和生活实际了解词句意思。
2
、上册阅读
39
篇诗文，背诵阅读
< br>47
篇诗文，背诵
17
篇；每学
期背诵篇目
不少于
15
篇。能掌握课文
的基本内容，感受诗歌的音韵美。
3
、注重阅读过程，教给阅读方法。
4
、学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵一些简单的古诗
文。
5
、认识课文中出现的常用标点符号。
三、口语交际
1
、用普通话积极的、有创造性地进行口语交际。
2
、在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。
3
、初步掌握文明的人际沟通和社会交往，发扬合作精神。
四、综合性学习
1
< br>、初步养成课外阅读、书写、收集图片资料等好习惯。
2
、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创
造力。
二年级
一、
识字与写字
1
、
认字
432
个
+420
个。
数量掌握累计
70<
/p>
个左右的常用偏旁部首，
能说出其
名称、
表示的大概意思，能写出偏旁部首和例子。
2
、学会用部首查字法查字典，学习音序查字法，指导学会学习利用汉字规
律（表
音、表义）分析字形，识记生字。学习看上下文猜字的识字方法。基
本掌握独立识字的步
骤和方法。
3
、写字
220
个
+220
个。继续培
养写字的良好习惯，基本上养成写字前揣摩
字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、
写快。逐步学会运用有效的方
法写出不会写的字。
4
、继续练习抄写音节，学习一些拼写规则（因为既非常必要，又超标，所
以不做全面指导，只在常用而特别容易混淆的地方点拨，不考核），加强实
际应用拼音的练习。
二、阅读
1
、能正确流利和尽可能有感情地朗读课文，了解其大意。在一年级“借助
手指但不出声，
或者小声但不用手指阅读课文”的基础上继续练习，逐步过
渡到练习不用手指、不出声地
默读，并能默读一个段落。
2
、学会
借助课文插图阅读，在阅读中积累词语，学习不同句式，能背诵至
少
17
篇（段）诗文。
3
、指导学生在阅读中感受阅读的乐趣，爱读书，养成每天阅读的习惯。
三、写话
1
、练习把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全
正确），会写留
言条、请假条、启事，知道日记什么样，能写
5
篇左右的日
记。
2
、在写话
的练习中，注意指导标点，书写格式等基本知识和技能。
四、口语交际
1
、创设情景，鼓励学生乐于表达、交流。
2
、能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见，在班级发言时声音响亮，
意思
清楚。
五、综合性学习
综合性学习应融合到课文学习的过程之中，或放在课前，或放在课中，
根据
学习内容和学生需要灵活安排。充分利用好二年级集中识字单元（丁丁
冬冬学识字）展开
综合性学习活动，每个学生本学期至少参与
4
次班级内的
综合活动。
三年级
一、
识字与写字
1
、上册认字
230
个，下册认字
23
0
个写字
220
个
+200
个。要求学生累计认
识常用汉字
< br>2000
个左右，会写
1400
个左右。
2
、继续培养学生对学习汉
字的兴趣，继续练习独立识字。
3
、
能运用学过的识字方法辨析形近字、同音字，学习多音字，增强预防错
别字的能力。
4
、认识文房四宝，开始练习写毛笔字。
二、阅读
1
、初步掌握独立学习生词的方法，能够根据语言环境，通过联想和想象，
理解生词的意思。学习查词典，能根据语言环境选择多义词的词义。在语文
实
践活动中，特别是在阅读中积累词汇。
2
、能用普通话正确、流利、有感情第朗读课文；初步学会默读；能复述叙
事性作品的
大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物
的命运和喜怒哀乐，与他
人交流自己的阅读感受。
3
、初步学
习概括文字的主要内容或提炼重要信息，练习找课文中心句、段
落中心句，练习概括一篇
课文或一部分课文的主要内容。
4
、
背诵至少
18
首古诗、教材要求背诵的名言警句、指定的课文片
段，选择
自己喜欢的段落背诵。
5
、练习根据阅读的需要查找资料。
6
、继续培养每天阅读的好习惯，扩大阅读量。
三、习作
1
、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐
意表
现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
2<
/p>
、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，
< br>并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说
我心，
我手写我口”。
3
、学会尝试在习作
中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词
句。
<
/p>
4
、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请
假条等常
见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。
5
、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。<
/p>
6
、学习修改的方法，通过自己大声读
、请别人修改、“冷处理”能够修改
习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。
四、口语交际
1
、要能够用普通话与人交谈，把握主要内容，并能简要转述。
2
、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不
同的意见与
人商讨。
3
、有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五、综合性学习
1
< br>、对周围是我有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，
共同讨论
；能够结合语文学习，观察大自然，用口头或图文方式表达自己的
观察所得，结合活动，
用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
2
、每学期活动不少于
4
次，保证每学期第七单元综合
性活动的质量，充分
动员学生的积极性，做到有计划、有组织、有展示汇报、有成果，并
且能全
员参与。
3
< br>、继续培养自检的好习惯，能按照教材的要求，认真检查自己学习语文的
态度、习
惯及部分学习水平。
四年级
一、
识字与写字
1
、独立学习生字新词，培养对汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。识字量
以教材统计为
准。