尖。

（

2

）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对

身体健康也很有好处，所 以一定要格外重视，并注意养成良

好的习惯。

2.

掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（

1

）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、 横钩、

横折弯、横、斜钩、横折、 横折弯钩、竖、横折提、横撇弯

钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折 钩、

提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（

2

）汉字 的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后 竖、先撇后捺、先

外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上

末折。

（

3

）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、

上下结构、半包围结构 、全包围结构、品字形结构。

（< /p>

4

）

汉字的偏旁部首。

< br>

3.

对小学生的写字提出 严格要求：

"

规范、端正、整

洁

"

。

三、教学重点、难点

1.

进一步了解汉字的结构特点，< /p>

特别是各种不同的偏旁或同

一偏旁在字形不同位置所占的空间大小 及笔画的变化。

2.

写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.

培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.

培

养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

< /p>

5.

激发学生和培养学生的写字兴趣，

提 高学生对汉字书法的

鉴赏能力。

四、具体措施

1.

在教学中，

适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的 知

识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书

法作品，

培养他们热爱祖国语言文字 的感情，

采用书法比赛、

作品展览等方式鼓励学生好好写字，< /p>

真正调动起学生学习写

字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴 趣。

2.

认真上好每周一节的写字指导课，

优化写字课堂教学，

在

教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易

到难，使学 生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.

重视写字课教学，先讲后练，

提示注意点，

再让学生去练

习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师

的讲解不超过

10

分钟，学生练习不少于

25

分钟。

< /p>

4.

要做到课堂指导和课后练习相结合；

处理好写字与识字的

关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.

培养和发展学生们的书法 兴趣和特长，

带动全班同学参与

到写字活动中，进一步提高写字 水平。

篇二：三年级书法教学计划

小学

三

年级

书法

科

（

2014

—

2015

学年第一学期）

教

学

计

划

2014

年

9

月< /p>

1

日

订

一、全册教材分析：

小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法

是汉字书写的艺术学 习汉字写为始，说的就是写好汉字。把

汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工

具的准确性和效率。一手 好字，具有很高的审美价值，能使

人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进 行写

字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行

道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期

吴忠市区启动小学生书法进课 堂，

诵经典学书法就成了小学

阶段一项重要的基本功训练。

二、学情分析：

< br>三年级大部分学生经过二年的写字学习，已经养成了良好

的写字习惯，能熟练掌握 基本笔画的书写。学生的书写工整

率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正 确，

个别学生的书写比较草，书法基础较差，有

待加强。

三、教学目标：

1.

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（

1

）首先 ，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当

你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩 齐平，胸部挺起，

头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手