小学语文写字课《左右结构》写字教学设计
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《左右结构》写字教学设计
◆教学目标
1
、巩固学生观看微课后的学习成果。
2
、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右
窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。
3
、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。
4
、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣
赏字的审美
情趣。
◆教学重点
指导学生规范书写左右结构的字。
◆教学难点
指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
◆教学过程
一、激情导入，创设情境。
师：孩子
们，今天，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的
眼睛看看，再用你甜美的声音说说
。
（智慧树）是的，智慧树爷爷今
天来到了我们的课堂，
他还让我告诉大家：
这节课表现好的小朋友可
以获得他身上的一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多，
有信心吗？
二、交流学习微课后的收获，总结写字秘诀。
1
、交流学习微课后的收获。
师：孩子们，
《木字变形记》
，你们看了几遍
？你们学到了什么？
学生交流学习微课后的收获。
师：你
们真是会学习的好孩子，回忆一下，木字在不同位臵上有
什么变化呢？
< br>
学生交流“木字旁在左”
、
“
木字旁在上和在下”
、
“木字旁在右”
时“木”的变化。
2
、展示学习任务单，评价学习成果。
师：
哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下？
（展台展示学生的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好，
好在哪里？哪个字或哪个笔画需要改进？
1
一生评价自己写的字。
师：当你认识到自己的不足的时候，就是进步的开始。送你一片
“智慧叶
”
。
师：
大
家看一看，
你们觉得他哪一个字写得好，
说说自己的理由。
哪一个字写得还不够美观，需要提醒他注意什么？
全班评价该生的字。
3
、修改任务单。
< br>师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高。现在看看你写的
字
,
有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里。
学生对自己课前写的字进行修改。
4
、总结写字秘诀。
师：看到同学们的字越写越端正，老师真为你们高兴。你们找到
写好字的小秘诀
了吗？
学生交流写好字的秘诀，教师相机板书：仔细观察、持之以恒。
师总结：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于
仔细观察、持之以恒，认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时”
。
< br>老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。
三、学写左右结构的字。
师：我们都
知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的
汉字结构都有哪些？
生：左右结构、上下结构、全包围结构
……
师：今天，有几个字宝宝来到我们班级做客啦，瞧，他们来了！
（课件：
精、
印、
到
）
这三个字宝宝呀，
就是今天我们学习写的主角，
大声地喊喊他们的名字吧！
师：孩子们，在写字
之前，先要进行读帖，也就是我们在观看微
课时总结的要“仔细观察”
< br>。拿到一个字，不急着写，要细细地看，
细细地观察它有什么特点。来，我们仔细
观察，看看这些字，你发现
它们的秘密了吗？
学生交流：
它们都是左右结构的字。
“精”
是左窄右宽的字，
“印”
的左右差不多宽，
“到”是左宽右窄的字。
教师相机板书：左窄右宽、左右等宽、左宽右窄。
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