人美版书法六年级上册教学设计
生活百科小窍门-陈皮酱
人美版书法六年级上册
第一课《独体字一》教学设计
教学目标：
1.
掌握理解形体方正的独体字结构
特征。体验独体字结构平稳的处
理方法。
2.
培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.
进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
把握形体方正的独体字形态特征。
教学难点：
掌握独体字各笔画间的关系。
教学过程：
1.
组织教学：
（
1
）学生拍手读课堂小知识。
（<
/p>
2
）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（
3
）学习《书法
歌》
，巡视学生坐姿。
《书法歌》
头要正，背挺直，
肩放平，脚平放，
三个一，手中空，
学书法，写好字，
中华文化传下去！
2.
探究新知：
（
1
）
书
法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅
读）
（
2
）
学
习独体字写法。
< br>原碑
“
井
”
字，米字格
“
井
”
字认真观察。
原碑
“
田
”
字，米字格
“<
/p>
田
”
字认真观察。
主笔是哪画？
重心是否平稳？
书写时要注意什么？
（
3
）
教
师示范
强
调行笔过程：起笔
----
行笔
---
-
收笔。
（
4
）
学
生临摹例字。
在书法用纸上练习
10
次，完成描红。
3.
课间写字操：
学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.
书写实践活动：
（
1
）
观
察分析第
3
页例
字。
（
2
）
临
摹例字。指导学生双钩后再临写。
（
3
）教师注意巡视指导。
5.
展示与评价活动：
（
1
）比一比。
（自评与互评）
（
2
）展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）
6.
书法欣赏活动：
7.
趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练
习画横竖线条（中锋勾勒）
。
8.
总结整理活动：
（
< br>1
）总结这节课的收获。
（<
/p>
2
）齐读《从小学书法》儿歌。
（
3
）收拾整理书写材料。
< br>
教学反思：
人美版书法六年级上册
第二课《独体字二》教学设计
教学目标：
1.
掌握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。初步学
习险中求稳的结构
处理方法。
2.
培养学生良好的书写
习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.
进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
教学难点：
初步学习险中求稳的结构处理方法。
教学过程：
1.
组织教学：
（
1
）学生拍手读课堂小知识。
（
2
）师检查学生书写材料准备情况，
表扬准备充分的小组。
（
3
）学习《书法歌》
，巡视学生坐姿。
2.
探究新知：
（
1
）
书
法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅
读）
（
2
）
学
习独体字写法。
< br>原碑
“
可
”
字，米字格
“
可
”
字认真观察。
原碑
“
乎
”
字，米字格
“<
/p>
乎
”
字认真观察。
画一画，它们的外轮廓是什么形状？
主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？
（
3
）
教
师示范：强调弯钩与直钩的对比。
（
4
）
学
生临摹例字。
在书法用纸上练习
10
次，完成描红。
3.
课间写字操：
学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.
书写实践活动：
观察分析第
5
页例字。
临摹
6
页例字。指导学生双钩后再临写。<
/p>
（
3
）教师注
意巡视指导。
5.
展示与评价活动：
（
1
）比一比。
（自评与互
评）
（
2
）
展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）
6.
书法欣赏活动：
7.
趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）
。
9.
总结整理活动：
（
< br>1
）总结这节课的收获。
（<
/p>
2
）齐读《从小学书法》儿歌。
（
3
）收拾整理书写材料。
< br>
人美版书法六年级上册
第三课《独体字三》教学设计
教学目标：
1.
掌握理解外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。初步学习险中
求稳、偏中取正的
结构处理方法。
2.
培养学生良好的
书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.
< br>进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
掌握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。
教学难点：
初步学习险中求稳、偏中取正的结构处理方法。
教学过程：
1.
组织教学：
（
1
）学生拍手读课堂小知识。
（
2
）师检查学生书写材料准备情况，
表扬准备充分的小组。
（
3
）学习《书法歌》
，巡视学生坐姿。
2.
探究新知：
（
1
）
书
法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅
读）
（
2
）
学
习独体字写法。
< br>原碑
“
臣
”
字，米字格
“
臣
”
字认真观察。
原碑
“
夕
”
字，米字格
“<
/p>
夕
”
字认真观察。
画一画，它们的外轮廓是什么形状？
主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？
（
3
）
教
师示范：
（
4
）
学
生临摹例字。
在书法用纸上练习
10
次，完成描红。
3.
课间写字操：
学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.
书写实践活动：
观察分析第
8
页例字。
临摹
9
页例字。指导学生双钩后再临写。<
/p>
（
3
）教师注
意巡视指导。
5.
展示与评价活动：
（
1
）比一比。
（自评与互
评）
（
2
）
展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）
6.
书法欣赏活动：
7.
趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）
。
8.
总结整理活动：
（
1
）总结这节课的收获。
（
2
）齐读《从小学书法》儿歌。
（
3
）收拾整理
书写材料。
人美版书法六年级上册
第四课《左右结构一》教学设计
教学目标：
1.
掌握理解左右等宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部
分笔画的穿插和避
让给字体带来的紧凑之感。
2.
培养
学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.
进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
明确等宽含义，掌握左右等宽合体字写法。
教学难点：
理解掌握左右结构中两部
分笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之
感。
教学过程：
1.
组织教学：
（
1
）学生拍手读课堂小知识。
（
2
）师检查学生书写材料准备情况，
表扬准备充分的小组。
（
3
）学习《书法歌》
，巡视学生坐姿。
2.
探究新知：
（
1
）
书
法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅
读）
（
2
）
学
习左右结构合体字写法。
原碑
“
辟
”
字，米字格
“
辟
”
字认真观察。
说一说，辟字左右两部分宽度
的比例是多少？两部分的高度是否相
同？
它的书写和独体字有什么不同？
怎样穿插和避让？
（
3
）
教
师示范：
（
4
）
学
生临摹例字。
在书法用纸上练习
10
次，完成描红。
3.
课间写字操：
学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.
书写实践活动：
观察分析第
16
页例字。
（辟
、效）
临摹
16
页例字。
指导学生临写
17
页例字。
教师注意巡视指导。
5.
展示与评价活动：
（
1
）比一比。
（自评与互
评）
（
2
）
展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）
6.
书法欣赏活动：
7.
趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）
。
8.
总结整理活动：
（
1
）总结这节课的收获。
（
2
）齐读《从小学书法》儿歌。
（
3
）收拾整理
书写材料。
人美版书法六年级上册
第五课《左右结构二》教学设计
教学目标：
1.
掌握理解左窄右宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部
分笔画的穿插和避
让给字体带来的紧凑之感。
2.
培养
学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.
进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
明确左窄右宽合体字写法。
教学难点：
理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让。
教学过程：
1.
组织教学：
（
1
）学生拍手读课堂小知识。
（
2
）师检查学生书写材料准备情况，
表扬准备充分的小组。
（
3
）学习《书法歌》
，巡视学生坐姿。
2.
探究新知：
（
5
）
书
法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅
读）
（
6
）
学
习左右结构合体字写法。
原碑
“
陈
”
字，米字格
“
陈
”
字认真观察。
说一说，
“陈字”左右两部分宽度的比例是多少？
它的左右两部分是怎样穿插和避让的？
两部分的高度是否相同？
（
7
）
教
师示范：
（
8
）
学
生临摹例字。
在书法用纸上练习
10
次。
3.
课间写字操：
学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.
书写实践活动：
观察分析第
19
页例字。
（陈
、从）
临摹
19
页例字。
指导学生临写
20
页例字。
教师注意巡视指导。
5.
展示与评价活动：
（
1
）比一比。
（自评与互
评）
（
2
）
展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）
6.
书法欣赏活动：
7.
趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）
。
8.
总结整理活动：
（
1
）总结这节课的收获。
（
2
）齐读《从小学书法》儿歌。
（
3
）收拾整理
书写材料。
人美版书法六年级上册
第六课《左右结构三》教学设计
教学目标：
1.
掌握理解左宽右窄合体字的写法，掌握左右结构中两部分笔画的穿
插和避让的结构特
征。
2.
培养学生良好的书写习惯，
养成规范的书法课堂常规。
3.
进一
步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
明确左宽右窄合体字写法。
教学难点：
理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让的结构特征。
教学过程：
1.
组织教学：
（
1
）学生拍手读课堂小知识。
（
2
）师检查学生书写材料准备情况，
表扬准备充分的小组。
（
3
）学习《书法歌》
，巡视学生坐姿。
2.
探究新知：
（
1
）
书
法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅
读）
（
2
）
学
习左右结构合体字写法。
原碑
“
则
”
字，米字格
“
则
”
字认真观察。
说一说，
“则”字左右两部分宽度的比例是多少？
它的左右两部分是怎样穿插和避让的？
注意左右两部分的高低错落变化。
（
3
）
教
师示范：
（
4
）
学
生临摹例字。
在书法用纸上练习
10
次。
3.
课间写字操：
学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.
书写实践活动：
观察分析第
22
页例字。
（则
、郡）
临摹
22
页例字。
指导学生临写
23
页例字。
教师注意巡视指导。
5.
展示与评价活动：
（
1
）比一比。
（自评与互
评）
（
2
）
展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）
6.
书法欣赏活动：
7.
趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）
。
8.
总结整理活动：
（
1
）总结这节课的收获。
（
2
）齐读《从小学书法》儿歌。
（
3
）收拾整理
书写材料。
人美版书法六年级上册
第七课《左右结构四》教学设计
教学目标：
1.
掌握理解复杂的左右结构汉字的写法，掌握左右结构中两部分笔画
的宽窄、高低、斜
正、穿插和避让等关系。
2.
培养学
生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.
进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
明确复杂的左右结构汉字写法。
教学难点：
理解掌握左右结构中两部
分笔画的宽窄、高低、斜正、穿插和避让等
关系。
教学过程：
1.
组织教学：
（
1
）学生拍手读课堂小知识。
（
2
）师检查学生书写材料准备情况，
表扬准备充分的小组。
（
3
）学习《书法歌》
，巡视学生坐姿。
2.
探究新知：
（
1
）
书
法家勤练小故事引入。
（课件出示全班阅
读）
（
2
）
学
习左右结构汉字写法。
原碑
“
竭
”
字，米字格
“
竭
”
字认真观察。
说一说，
“竭”字左右两部分宽度的比例是多少？
右边部分由几部分组成？
它的左右两部分是怎样穿插和避让的？
注意左右两部分的高低错落变化。
（
3
）
教
师示范：
（
4
）
学
生临摹例字。
在书法用纸上练习
10
次。
3.
课间写字操：
学习第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。
4.
书写实践活动：
观察分析第
27
页例字。
（竭
、显的繁体）
学生临摹这两个例字。
指导学生临写
28
页例字。
5.
展示与评价活动：
（
1
）比一比。
（自评与互评）
（
2
）展示较好的作品，拍照。
（以备发学生家长微信群交流）
< br>
6.
书法欣赏活动：
7.
趣味笔墨游戏活动：
用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）
。
8.
总结整理活动：
（
1
）总结这节课的收获。
（
2
）齐读《从小学书法》儿歌。