硬笔书法备课
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书法备课
许道霞
2009-8-4
1
二年级上册
第一课时
书法家的故事
教学目标：
1.
了解书法家的故事，激起学习书法的浓厚兴趣，明白练习书法要付出艰辛的劳
动。<
/p>
2.
掌握书法的练习技巧与方法。
教学过程：
一．
导入
：
这节课，我们继续研究书法的学习。
二．
书法家的故事：
1.
首先我们来聆听著名书法家王羲之“入木三分”的故事。播放课件：
入木三分
过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，
例如什么“广源记”啦，
“茂源记”啦，
“康泰记”啦
，等等，名目繁多。单说
有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个
新的。可别小
看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。因此，招牌一般是用好的木板做
的。
凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。开
始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪
< br>知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。洗不掉，就刨，
木
板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。人们惊讶了：
这是谁写的字
，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得
叫起来。看着他一个劲地
拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。
老先生说：
“这是大书法家王羲之的笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分
啊！
”
2
2.
你从这个故事中明白了什么
?(
< br>书法家的笔力是下苦功夫练出来的。
)
书法是怎样练出来的呢？首先我们要了解钢笔书法的学习方法。
三．练习的方法
< br>写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，
即毅力
和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的
学习方法。最主要
的途径就是“摹写”和“临写”
。
摹
，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖
上描。也有人用平
滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透
过纸污染字帖，也可以洗涤反
复使用。摹写的过程主要是让我们通过比较准确
地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，
从而进一步向临写过渡。
临，可以
说是每个学写字的人都必须经过的历程。有些功成名就的老书法
家，虽然造诣卓深，但每
日仍临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。临
习是练字和从事书法创作的不二法门
，谁也不可能另辟蹊径。
四．
说一说：这节课你有什么收获？
你打算以后怎样学习书法？
3
第二课时
写字姿势以及握笔方法
教学目标：
1.
培养正确的写字姿势以及握笔方法。
2.
复习学过的基本笔画。
教学过程：
一、导入：
我们在写字时要注意正确的写字姿势和执笔方法。正确的写字姿势，
不仅能保
证书写自如，充分发挥书写技能，提高书写水平，而且还能促进青少
年身体的正常发育，
预防近视、脊锥弯曲等疾病的发生，有益健康。这也是写
字最基本的要求。
二、写字姿势
1
、正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆
平，腰
背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸
面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按
纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，两脚自然平放在地上，与肩同宽。
2
、老师示范，学生模仿。
三、执笔方法
古人云：
“凡学书者，先学执笔”
。可见执笔方法对于练习写字是非常重要
的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，
直接影响书写的效果。有些同学执笔方法还不正确，必须认真纠正。
正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方
向合力捏住
笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以
指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。
4
无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠
中指下方，对中指起运笔协调作用，
不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨
处，向右后方倾斜，和纸
面呈
50
度左
右的角度。执笔要做到“指实掌虚”
，就是下指握笔要实，掌心
要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果。老师边讲边示
范，学生模仿，同位互相纠正，如果发现学生有错误的执笔方法要及时纠正。
复习学过的笔画及相关的字。
点
-----
之
斗
宋
撇
-----
禾
月
会
横
---
十
三
下
折
---
山
月
口
去
九
马
话
延
队
乃
船
专
竖
---
丰
中
平
捺
---
入
天
走
提
---
地
习
虫
钩
---
小
子
我
心
学生练习，老师及时纠正错误的写
字姿势及不规范的笔画的写法。
5
四、
五、
第三课时
两点水
教学目标：
1.
指导学生通过观察，规范的书写两点水及相关的字，并能领悟其特点和规
律。
2.
培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：
教学重点是指导学生规
范的书写两点水及相关的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备
：
课件、《王献之依缸习字的故事》等。
教学过程：
一、
复习导入
：
、
小书法家们，练字前，首先让我们
按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。<
/p>
执笔歌：距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
6
1
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
2
、复习右点画和提画的写法：
右点
：起笔轻，行笔渐用力向右下
45
°按，顿后向坐上回锋收笔。
提画：起笔右下顿，略驻笔后转向右上
45
°渐提笔出锋，收笔出尖。
老师边讲解边示范。
3
、今天我们学习由这两种笔画组成
的部首
-----
两点水。
二、讲解写法。
1
< br>、两点水：两笔左开右合，先写右点，再写斜提稍偏左起笔，点与斜提右
部在一垂
线上。
2
、老师示范。
3
、出示：冰
冻
凉
冲
况
4
、引导观察：观察这些生字，从宽窄方面看，都有什么特点？
怎样能把它们写好呢？
发现共性和不同。
5
、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？
左右两
部分怎样搭配才美观呢？
三、老师示范，学生练习。
1
、教师示范书写“冰
冻
凉”三个字。
7
2
、学生书空、描红、练习写一个
，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
3
、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4
、学生自我评价、展示。
四、激发写字兴趣：我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏
一个故事。
（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
五、
挑选优秀作品展览。
六、
作业：选择带有两点水旁的学过的字练一练。
第四课时
三点水
教学目标：
1.
指导学生通过观察，规范的书写三点水及有关的字，并能领悟其特点和规
律。
2.
培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：
8
教学
重点是指导学生规范的书写三点水及有关的字。教学难点是指导学生
观察，并能领悟其特
点和规律。
教学策略：
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验
成功；激发
兴趣，审美熏陶。
教具准备：
课件等。
教学过程：
一、
复习导入
：
1
、
复习两点水的写法：
两点水：两笔左
开右合，先写右点，再写斜提稍偏左起笔，点与斜提右
部在一垂线上。
< br>
老师边讲解边示范。
2
、今天
我们学习与两点水接近的部首
----
三点水。
二、讲解写法。
1
、三点水：三笔作扇面散开。先写上点，中点比上点稍偏左，在中点的下
部、比上两点间距较大处起笔写斜提，斜提收笔与上点在一垂线
上。
< br>
2
、老师示范。
3
、出示：江
河
湖
海
流
9
4
、观
察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
三、老师示范，学生练习。
1
、教师示范书写“冰
冻
凉”三个字。
2
、学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
3
、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4
、学生自我评价、展示。
四、总结：老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，
我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
第五课时
单人旁
10
教学目标：
< br>1.
指导学生通过观察，规范的书写单人旁及有关的字，并能领悟其特点和规
律。
2.
培养写
字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：
教学重点是指导学生规范的书写单人旁及有关的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略：
激发兴趣，引导观察；示
范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发
兴趣，审美熏陶。
教具准备：
课件、多媒体等。
教学过程：
一、
复习导入
：
（一）
同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！
活动指关节
XXX
︳
XXX
‖
活动腕关节
XXX
< br>︳
XXX
‖
11
嘿
!
嘿
!
嘿
!
我是小小书法家！
（二）
写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌
》作好准备
坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。
执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
（三）复习撇画和垂露竖画的写法：
1
、
撇画：起笔顿后，侧笔向左下
45
°行笔，
渐提笔出锋，收笔出尖。
2
、
垂露竖
：起笔藏锋顿，行笔垂直向下较轻，至末顿后向上回带收笔。
3
、今天
我们来学习由撇画和垂露竖画组成的一种部首
----
单人旁。
二、讲解写法。
< br>1
、单立人：首笔短撇，不宜平，竖画顶住撇的中部起笔，垂直下行，写垂
露竖。
2
、
（老师示范，学生练习。
）
3
、出示：
休
但
何
他
们
4
、引导
观察：观察这些生字，从宽窄方面看，都有什么特点？
怎样能把它们写好呢？
12
发现共性和不同。
5
、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？
左右两
部分怎样搭配才美观呢？
三、老师示范，学生练习。
1
、教师示范书写“休
他
们”三个字。
2
、学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
3<
/p>
、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4
、学生自我评价、展示。
四、
提升：
（
一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）
（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做
到心中有数再写。
（三）同桌互评。
（四）生展示，师生共评。
（五）互评的基础上自我改进、练习。
五、列出几种不规范的写法。
说说他哪些地方应该注意，注意什么？
13
应该怎样写？
六、
学生继续练习，要避免刚才出现的问题。
七、
作业：选择带有单立人旁的学过的字练一练。
第六课时
双人旁
教学目标：
1.
指导学生通过观察，规范的书写双人旁及有关的字，并能领悟其特点和规
律。
2.
培养写字
的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：
教学重点是指导学生规范的书写双人旁及有关的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略：
激发兴趣，引导观察；示
范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发
兴趣，审美熏陶。
教具准备：
课件、多媒体等。
教学过程：
14
一、
复习导入
：
1
、复习单人旁的写法：
单人旁：首笔短撇，不宜平，竖画顶住撇的中部起笔，垂直下行，写垂露
竖
。
<
/p>
2
、今天我们来学习与单人旁接近的一种部首
----
双人旁。
二、讲解写法。
1
< br>、双立人：
比单立人多一短撇。上撇短，下撇略长，
两撇
起笔在一垂线上，
竖画顶住下撇中部起笔垂直下行，写垂露竖。
2
、老师示范，学生练习。
3
、出示：很
往
行
待
征
4
、引导观察：观察这些生字，从宽窄方面看，都有什么特点？
怎样能把它们写好呢？
发现共性和不同。
5
、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？
左右两
部分怎样搭配才美观呢？
三、老师示范，学生练习。
1
、教师示范书写“很
往
行”三个字。
2
、学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
3<
/p>
、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
15
4
、学生自我评价、展示。
四、
提升：
（
一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）
（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做
到心中有数再写。
（三）同桌互评。
（四）生展示，师生共评。
（五）互评的基础上自我改进、练习。
五、列出几种不规范的写法。
说说他哪些地方应该注意，注意什么？
应该怎样写？
六、课堂小结：今天这节课你有什么收获和体会？
教师总结：只要同学们能坚持练习，相信我们的进步一定会很快。每个同学都
能写出一手漂亮的字。
第七课时
左耳旁
教学目标：
1
、培养学生观察、比较的能力。培养学生的自主探究能力与创新意识。
16
2
、
激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书
写习惯。
3
、
掌握左耳旁
的写法，写规范相关部首的字。
教学过程：
一、
复习导入
：
1
、复习横撇弯钩的写法：
横撇弯钩：说说横撇弯钩在写的时
候要注意什么？（起笔写短横，顿笔后
写短撇，顺接撇尖由轻到重写小弯钩，钩向左上<
/p>
45
°。
）
<
/p>
2
、今天我们来学习由横撇弯钩和垂露竖画组成的部首
----
双耳旁。它有左耳
旁和右耳旁两种，这节
课我们先学习左耳旁。
二、讲练结合。
1
、讲解写法：
左耳旁：横撇弯钩上收，钩画在竖画中部略上一点收笔，竖在横起笔处
起笔垂直下行
，写垂露竖。
2
、老师示范，学生练习。
3
、出示：阴
阳
队
防
际
4
、引导观察：观察这些生字，从宽窄方面看，都有什么特点？
怎样能把它们写好呢？
发现共性和不同。
5
、引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？
左右两
部分怎样搭配才美观呢？
17
三、老师示范，学生练习。
1
、教师示范书写“阴
阳
队”三个字。
2
、学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
3<
/p>
、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4
、学生自我评价、展示。
四、
提升：
（
一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）
（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做
到心中有数再写。
（三）同桌互评。
（四）生展示，师生共评。
（五）互评的基础上自我改进、练习。
五、作业：选择带有两点水旁的学过的字练一练。
第八课时
右耳旁
18
教学目标：
1
、了解右耳旁的结构特点，掌握右耳旁结构字的书写规律，写好例字。
2
、在右耳旁及例
字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，
培养探索尝试的能力；
3
、继续养
成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉
字的兴趣及喜爱，培养
学生对传统文化的热爱。
教学重点难点
:
教学重点：掌握右耳旁的书写规律。
教学难点：理解领会右耳旁的书写原则。
教学准备
:
实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、作业纸
教学过程：
一、
复习导入
：
1
、复习左耳旁的写法：
左耳旁：横撇弯钩上收，钩画在竖
画中部略上一点收笔，竖在横起笔处
起笔垂直下行，写垂露竖。
2
、老师示范
3
、今天我们来学习右耳旁的写法。
二、讲解写法。
19