小学书法教育(2015-2020学年)五年规划
文明工地标语-国庆文章
小学书法教育（
2015-2020
学年）五年规划
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰
宝，是人类文明
的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能
力、审美能力和文化品质具有重要作用。中小
学书法教育是
学校教育的重要组成部分，是基础教育的重要内容。为了认
真贯彻国家、省、市教育部门关于在中小学实施书法教育的
有关精神，进一步推
进我区小学书法教育，传承中华民族优
秀文化，特制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，落
实教育规划纲要，全面贯彻教育部《关于推进学校艺术教育
发展的若干
意见》
、
《关于中小学开展书法教育的意见》
< br>、
《中
小学书法教育指导纲要》
(
详见附件
)
以及省教育厅《关于贯<
/p>
彻中小学书法教育指导纲要的实施意见》
、
《
中小学书法教
育（
2015
-2020
学年）五年规划》等文件精神，加快推进我
< br>区小学书法教育。
各校要本着扎实技能基础、
坚持循序渐
进、
注重书法修养、提高文化素养的原则，面向全体学生，以语
文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力
为基本目标，以书写实践为基
本途径，适度融入书法审美和
书法文化教育，通过课程开设和开展各种书法教育活动，养
成良好的书写习惯，感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提
高审
美能力和文化品位，激发热爱汉字、学习书法的热情，
珍视中华优秀传统文化，促进书写
教育和学生汉字书写水平
的全面提升，丰富校园文化生活，提升学校教育教学质量。
二、组织领导
区教体局成立了以局长为组长，以业务副局长为副组长
的“书法教育
”领导小组，将中小学书法教育作为基础教育
的重要内容，对我区学校书法教育活动的开
展进行整体规划
部署，促使各学校书法教育扎实开展，稳妥推进书法教育。
三、内容要求
1.
开设书法课推进书法教育。义务教育阶段书法教育每
周至少安排
1
课时的书法课，其中小学三至六年级
每周要安
排
1
个课时用于毛笔字学习；
还可在美术、综合实践活动、
校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法教育。各学校
要结合本校实际，
做好课时安排，
切实
做到书法教育进课表、
进课堂，开齐开足书法课。
2.
结合语文教学开展书法教育。按
照规范要求认真写好
汉字是语文教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态
度、审美趣味养成的过程。每个学段语文课都要指导学生写
好汉字，在教
学过程中扎实开展书法教育，切实提高学生的
汉字书写能力。特别在小学阶段，强化汉字
书写，严格按照
课程标准要求，
每天安排不少于
10
分钟的写字时间，
在教师
指导下写字，做到天天练习。
3.<
/p>
在各学科教学中融入书法教育。培养良好的书写习惯
是所有教师的
共同责任。全体教师应努力提高自身书写技能
和书法鉴赏水平，要在板书、作业批改及日
常书写中以身作
则、率先垂范，成为学生认真书写的榜样，在潜移默化中促
进学生良好书写习惯的养成。各学科教师在教学中要明确书
写要求，注重对学
生书写实践的指导，各科作业都应书写规
范、认真、端正，真正做到“教师提笔即示范，
学生提笔即
练字”。
4.
积极开展形式多样的实践活动，深化书法教育。通过
社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、观摩研讨、参
观名书画家工作
室、书法教育周、信息化平台等多种形式开
展书法课交流、名帖临摹、作品互动点评、作
品展览、书法
教师培训、书法社团活动，丰富书法教育的手段和内容，激
发师生学习书法的热情；
充分利用少年宫、
美术馆、<
/p>
博物馆、
以及洛阳特有的名胜古迹等资源，拓展书法学习空间，提
升
学校书法教育的文化内涵，营造书法教育的良好氛围，促进
书
法教育不断深化。
5.<
/p>
发挥评价的发展性功能，方式灵活多样。小学书法教
育评价要发挥
评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的
兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平
和审美情趣。结