人教部编版二年级下册语文全册分课课前预习单
如何消除眼纹-此时无声胜有声出自
部编二年级语文下册课文预习单
★
1
古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是
、
）
第二步：再读古诗，标画字词（听
范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字
（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
音序
音节
部首
结构
组词
第五步：理解内容（带着本课“核心问题”
“串珠问题”
“导思”读古诗）
1
．
《咏柳》的作者是
，诗人用独特的手法描写了
，歌
颂和赞美了春天的创造力。
2
．
《村居》的作者是
，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃
地<
/p>
的情景，勾画出一幅生机勃勃的“
图”
。
第六步：我的疑问：
1
★
2
找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
音序
音节
部首
结构
组词
第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作
。
她
，
所以遮遮掩掩，
躲躲藏藏；
她
，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她
，快乐地荡
着秋千，兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：
2
★
3
开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
音序
音节
部首
结构
组词
*
帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”
。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的
故事，它运用
的手法，讲
述
了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春
天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：
3
★
4
邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
邓
植
格
引
注
满
休
息
音序
音节
部首
结构
组词
第五步：根据课文内容填空。
本文写
的是
1987
年
4
月
5
日，
83
岁高龄的
爷爷在北京天坛公
园亲手栽种柏树的经过。
如今，
这棵柏树已成了天坛
公园一处美丽的风景。
第六步：我的疑问：
4
★
5
雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有
小节）
第二步：再读课文，标画字词
（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认
生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
曾经
蒙蒙
泥泞
顺路
迈进
踏步
荆棘
花瓣
晶莹
寻觅
需要
奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是
一首
________
，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋
，呼唤
雷锋，其实就是寻找
______________
，号召大家向雷锋同志学习。
5
第六步：我的疑问：
★
6
千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
雪糕
特别
好嘛
买卖
面粉
糖水
甘蔗
果汁
青菜
熬夜
计算
劳动
销售
的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕
就是
______________________
，它是把
______________
做的，
______
是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要
_
_________
、农具、
肥料、
_
_________
……
6
第六步：我的疑问：
7
一匹出色的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
求
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
郊外
广泛
波纹
大葱
柔软
地毯
异常
恋恋不舍
要求
一株
拾起
骑马
跨越
第五步：根据课文内容填空。
本文写
的是
“我们”
一家人在傍晚去散步，
往
回走的时候，
妹妹累了，
要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从
路旁拾起一根
__________
的柳条，
< br>告诉她这是
______________
，结果妹妹很
快回到家的故事。
7
第六步：我的疑问：
8
★识字
1
神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有
个小节）
第二步：再读诗歌，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
繁荣
奋发
涌动
山峰
耸立
港湾
隔开
海峡
陆地
友谊
浓密
神州
与其
整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主
要学了关于神州的几个词语：
__________
、
__________
、
__________
、珠峰和
__________
等。<
/p>
第六步：我的疑问：
9
★识字
2
传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二
步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
节日
春节
花灯
清明
先人
龙舟
中秋
圆月
转眼
全家
团圆
热闹
祭扫
艾香
大街小巷
贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主
要学了我国的几个传统节日：
________
、
________
、清明节、
端午节、
____________
、
__________
、
____________
等。
第六步：我的疑问：
10
★识字
3
“贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
贝壳
甲骨文
钱币
有关
贝类
珍贵
饰品
随身
容易
损坏
赚钱
赔本
购买
贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候
，人们觉得贝壳
_________
，
_________
，喜欢把它们当作
________
戴在身上。而且贝壳可以
__________
，不容易损坏，于是古人还
把贝壳当作
________
。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，
“赚、
______
、
________
、
________
、
_
_______
”
。
11
★识字
4
中国美食
第一步：朗读词条，读准字音。
第二
步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
烧
茄
烤
鸭
肉
鸡
蛋
炒
饭
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
菠菜
煎包
豆腐
烧烤
茄子
煮粥
爆炸
炖菜
蘑菇
蒸饺
炸酱
鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主
要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、
______________
、红烧茄
子、
__________
、
__________
、
____
__________
、小鸡炖蘑菇等。
第六步：我的疑问：
12
★
8
彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有
小节）
第二步：再读课文，标画字词
（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认
生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
彩色
脚尖
森林
雪松
苹果
精灵
盒子
聊天
草坪
叮咛
烟囱
一般
葱郁
拉手
第五步：根据课文内容填空。
1
．我的
________
，是大森林的精灵
。我的彩色梦境，有
__________
，
< br>有
________
，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动
……
2
．这首诗歌充满了
_______
、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的
________
和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
13
★
9
枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
音序
音节
部首
结构
组词
【读读记记】
渡口
隐蔽
拼写
字母
山冈
听懂
教案
【反义词】
喜欢——（
）
常常——（
）
上升——（
）
第五步：根据课文内容填空。
本文写
的是“我们”村的渡口旁有一棵
_______
，枫树上有一个
______
的窝。
“我”很喜欢窝里
的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”
。
第六步：我的疑问：
14
★
10
沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
周
围
句
补
充
药
合
死
记
音序
音节
部首
结构
组词
【拼拼读读】
堡
(b
ǎ
o)
插
(ch
ā
)
狠
(h
ě
n)
补
(b
ǔ
)
句
(j
ù
)
驳
(b
ó
)
轰
(h
ō
ng
)
凶
(xi
ō
ng)
充
(ch
ō
ng)
合
(h
é
)
第五步：根据课文内容填空。
___
_____
在
________
建造城
堡，
编织美丽的童话故事。
故事中，
“
我们”
从四面八方
________<
/p>
，
________
魔王，
________
公主。
第六步：我的疑问：
15