新农村建设实践报告-我是歌手老狼

小学三年级学生如何预习课文

众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语 文课文

由原来浅显易懂的课文内容转向了有一定深度的课文内容，

字词也逐

渐成为了帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，

让孩子养成独立思考、

自主学习的习惯是非常重要的。

< br>叶圣陶先生说

过，语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开教师自己读书、作

文，

掌握语文这一工具学科。

有些学生 ，

教师在讲台上讲得绘声绘色，

生动感人，

他们在台下却不知所云。

是因为这些学生没有做好课前的

预 习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂

上就能质疑问难，大胆 发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用

得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态 。那么，如何指导三年级

学生正确而有效地进行预习，让预习“脚踏实地”呢？结合我平 时的

教学实践和教学发现，谈谈自己的几点看法。

一、学生字。

认读一类生字表中的生字时要读准字音，分析并记住字形 ；二类

生字表中的生字不要求学生掌握，

故学生会读会写就可以 了；

课文中

出现的多音字，学生则要通过查字典掌握其读音并能 组词。

二、初读课文。

扫除生字这一障碍后学生要通读课文，找出课文中的新词 ，并联

系上下文和对照字典理解这些新词的意思。

如有时间，< /p>

学生还可用生

字进行扩词或思考它们的反义词和近义词，并尝试着 用这些词造句。

三、再读课文。