人教版五年级上册语文第一单元整体预习课设计
见与不见何晟铭-防溺水手抄报资料
人教版五年级语文上册第一单元主题教学设计
内容简介
本单元共有四篇文章，
《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，
《小苗与大树
的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。
《窃读记》
生动地描写了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。
《走遍天下书为侣》告诉我们
要以书为伴，终身学习。
《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知
道读书要中西贯通，古今贯
通，文理贯通。
《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，
作
文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。本组教材将其作为一个专题，目的一是
要引
导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和
生活实
际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起
阅读的兴
趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对课程标准中提出的“要让
学生多读书
，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。通过本组学习，力争让学生
对阅读充满兴
趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。一个语文
教师若能让自己
的学生爱上阅读，则功莫大焉。
本组专题，还安排了“综合性
学习”
，
“阅读链接”
，
“语文园地”等多项训练内容。
对本单元的学习，
让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受
益一生。
学情分析
这是本学期
的第一个单元，在假期中孩子们度过许多书籍，在本单元的学习中都可
以加以联系，旨在
引导学生关注读书，了解读书的好处，掌握读书的方法，培养学生热
爱读书，从书中汲取
营养，提高自身素养的好习惯。
“语文主题学习”单元备课设计
主题
第（
一
）组：好书相伴
单元课时：
13
主备人：
1.
会写
23
个生字，会认
26
个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的
词语。
单
元
总
目
标
2.
引导学生把握主要内
容，体会作者对书的深厚情感。
3.
学习写作方法，学习作者是怎样抓住人物的心理描写、动作描写表达的。学生能
够根据学
习经验，写好读书故事。
4.
结合生活实际学一些读书方法。
5.
摘录文中优美的句子，丰富语言积累。
第一课时
第二课时
自学单元生字词，整体感知课文。
精
讲《窃读记》
，链接“语文主题学习丛书”
1
< br>——“含英咀华聆海音”—
—《会唱歌的球》
。
单
元
重
难
点
1
、
抓住主
要内容、体会作者情感，学习作者心理描写动作描写的表达方法。
2
、
在充分阅读中感受作者对书的热爱，学习一些读书方法。
单
元
课
时
安
排
第三课时
自主学习《主题丛书》中的“含英咀华聆海音”中的文章。
第四课时：
《走遍天下书为侣》
、第一本《语文主题学习丛书》中“读书伴我成长”
和“倾听不同的声音”中的文章。
第五课时
自主学习
< br>2
《小苗和大树的对话》
、
4<
/p>
《我的长生果》
、
主题丛书中的
《邓
友梅伯伯向我传授写作“秘诀”
》
、
《杨红樱访谈录》
第六课时
自主学习《主题丛书》中的
文章——《忆读书》
、
《范仲淹廉俭励志而
求真》
、
《童年读书》
。