小学生家长会分享(绝对受益匪浅)
泳儿资料-dnf剑魂怎么加点
一、关于家庭作业
1
、
时间的安排：
以前孩子写作业完成一项休息几分钟，如果一项
比较多还要再
分成细项，
写一课或写三行，
就要休息，
写的过程一会说话，
一会喝水，
吃水果，
效率很低，
很拖拉，
休息几分钟也要喊几次才回来接着写。
后来我们开始施行
“上<
/p>
课制”
，一节课半小时，完全按照上课的要求，不说话，不吃东西
，提前问好“我
们今天几点开始上课”
，
到了上课时间就开始响铃
“铃铃铃”
（增加一些趣味性）
，
一节课后休息
10
分钟，到了该休息的时间也要打下课铃。这个办法能让他在一
定时间内比较专心，效率
高。就算孩子写作业不拖拉如果一口气把所有的作业都
写完也一定会比较疲劳，精神不一
定始终都很集中。这里要注意几点：
（
1
）让他计划一下写完全部作业要上几节课，每节课前也都让他估计这节课能
完成多少作业，这样他自己会有个大概的计划和效率感；
（
2
）如果孩子超额完成了要夸奖，
“最近效率很高，比昨天又高了一些”
，如果
没有完成
也别批评，就问问他“你觉得是什么原因，问题出在哪？”
；
（
3
）为了保证时间，
快上课的时候要提前
1
、
2<
/p>
分钟
“预警”
，
告诉他快上课了，
手里的事赶快忙；而快下课的时候不要提醒，不然剩下的
2
分钟心就活动了，要
让他感觉幸福来得很突然，而
且家长一定也要遵守时间，不能看他写的投入就拖
延下课时间。
2
、培养检查的习惯：
孩子好不容易写
完作业，再让他整个检查一遍会很抵触，
但依然要坚持让他自己先检查，然后家长再看，
如果全对就有个小奖励，如果发
现错误，给他设定一个范围，比如上半页，或前几行，让
他自己去找，设定范围
是因为他已经检查过一次，再通篇检查会没耐心，有时时间也不允
许，不直接告
诉他是因为，在他自己找的过程，会对没把握的几处怀疑再确认，这个过程
就让
知识得到了巩固。如果他自己把错的地方找到了，依然可以给小奖品，我一般会
尽量给孩子这个奖励，因为我们最主要的目的不是奖惩，而是培养孩子自己检查
的习惯，要让她尝到“甜头”这样才能愉快的将这个方法进行下去（但也要有一
定的原则）
，才能慢慢的培养成习惯。对于学习中的错误，我惩罚的也不狠，我
经常和她说，错误有时也是好事，给你机会把这个地方记得更清楚，但是错过就
一定要记住了，同样的错误不可以出现第二次，当她反复出现同一个错误的时候
自己也很懊恼。
3
、自己独立完成：
等养成好的习惯后，应该让孩子自己安排时间，独立进行，
因为
必定学习是他自己的事情，好与坏，对与错，自己要对自己的事情负责，计
划到五年级开
始尝试这个方法，所以现在要在培养习惯方面多下功夫。
二、关于各科学习
语文的学习：
1
、表达能力：
（
1
）交换有趣的事：
在孩子上幼
儿园的时候我们有个约定，每天回来要交换当
天有趣的事情，我说几件公司里的，她说几
个幼儿园的，这个习惯有很多好处，
锻炼了孩子的表达能力和观察力，增进了亲子感情，
也让你了解到孩子在幼儿园
和学校的一些情况，因为是交换有趣的事，整个过程也很开心
。现在我已经不需
要和她
“交换”
，<
/p>
我一回来，
她就迫不及待的告诉我学校里发生了哪些好玩的事，<
/p>
哪些“大事”
。
（
2
）讲成语：
每个寒暑假我们都会
定“学习计划”
，每次计划中都有“每天学两
个成语”
，目的是让她把成语故事讲出来，主要是讲的过程，因为成语故事都是
古
代的，把人物、场景、脉络说清楚不是很容易。
（
3
）
随时随地是机会：
各
个场合有意识的让她去练，
和亲朋好友和陌生人沟通，
多参加聚
会，让她去问路，叫服务员，开始胆小对这些很抵触，现在很享受，觉
得自己可以胜任。
（
4
）推荐
几个练嘴皮子的亲子游戏：
萝卜蹲，班干部蹲，各位好汉请抱拳，逗
笑游戏（两个人轮流讲笑话或做动作对方笑了就赢了）
，
“
当然了”
（两个人轮流
提问，无论对方问什么都只能回答“当然
了”
，很锻炼孩子的语言组织能力和反
应力）
< br>
（
5
）给周老师的建议：
每天第一节课让一个孩子上台自由演讲
1
或
2
分钟，轮
流进行。
< br>
2
、读写能力
因为阅读和作文所以语文的提高是个漫长的积累过程，
没有捷径就是多读多<
/p>
写，而且这个能力是终生受益的。
（
1
）读书：
家里要有书：
我从不吝惜买书的钱，有空就在网上查一些书，而
且网上买书，也
不贵，哪怕我给她买了
10
本，她只看了其中一本，我觉得也很值。家里四处都
有意无意的放点书，比如我知道
她放假有赖被窝的情况，上班前就在她枕边放本
书，她经常能看一会儿。
和孩子一起读书：
我们一
般
9
点开始洗漱，
9
< br>点半到十点，是我们的睡前读书时
间，
我会很兴奋的说<
/p>
（语气很重要）
“开启快乐读书时间了”
，
要和孩子一起看书，
就算你不看书，这个时候千万别在她傍边
玩手机、玩电脑。
换取玩耍时间：
对
于还不爱看书的孩子，
可以一点点的
“谈判”
< br>，
一点点的培养，
比如上面提到的那些游戏，或者他有什
么别的喜欢干的事情，和他商量玩
20
分
钟，看
10
分钟书；刚开始的时候选择一些趣味性强，图文并
茂的。
读丛书：
丛书是课内的考试要
涉及到的，而且都是名家名篇，很精彩，可以通过
知道这个作者，引导孩子去读他的其他
作品。我很久前就买了《爱的教育》
，但
因为是外国的，她不爱
看，后来读了丛书里节选的里面的文章，多了些了解，现
在已经把整本小说都看完了，她
现在正在看的《宝葫芦的秘密》
，也是因为读了
丛书里的选篇，
家里又正好有这本书。
读书的意义：
读书不只是为了会做阅读会写作文，读书可以增加孩子的知识量，
开阔眼界，锻炼孩子的
思维，启发孩子的心智，甚至对人生观世界观的形成，对
孩子的一生都极有好处。
读书和看电视的不同：
电视里也有很多好节
目，也会让孩子学到很多东西，但和
看书比有很大的不同，看电视更多的是在被动的接受
，给予孩子的思考和想象的
空间比较少，孩子的思维在不停的随着里面的节奏动，而看书
他可以主动的随时
停下来思考。
（<
/p>
3
）写日记：
没有写日记习惯的：
给孩子买一个很小很小的本，本要很精致，带密码锁的也可
以，千万别用作业本，一天写一页，告诉他这是让他记自己的小秘密的，每天有
< br>个固定的时间进行，
还可以和孩子约定好，
连续或累积写
几篇
（刚开始的时候
3
、
5
篇就行）
，给一个什么样的奖励。
好好收藏日记本：
写好的日记，放在一个铁盒里，告
诉他很多很多年以后这会是
很有意义的东西，要让他坚持下去。