科学教案
qq签名符号-黄子韬为什么被黑
库车县乌尊镇中心小学
2018-2019<
/p>
学年第一学期科学教案设计
时间
2018
年
8
月
28
日
课题
知识与技能
授课年级和班级
4
年级
授课人
谌洪雨
1-1
我们关心天气
1
．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等描述天气。
2
．知道常见的一些天气现象和天气符号。<
/p>
1
．能对各种天气现象进行分类。
过程与方法
教学目标
2
．
运用感官观察天气，
并学会用简单的词句把它记录下来。
1
．意识到天气每天都在发生着变化并影
响着我们的生活，
情感态度与价
值观
提该关心天气的意识。
重点
教学重点
难点
1
．知道常见的一些天气现象。
难点
1
．知道常见的一些天气符号。
1
．
用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2
．
每组一套天气符号卡片；
教学准备
3
．
天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4
．
每个学生科学记录本各一本。
教学手段
课型与课时
课本
多媒体
1
课时
一、认识天气现象
教
学
过
程
1
．出示
一张
“
城市天气预报图
”
：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现
象？
2
．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符
号并写上名称。
3
．提问：你们还知
道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）
4
．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
二、描述今天的天气怎样？
1
．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观
察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
<
/p>
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词
或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）
2
．安全教育，并落实小组长进行管理。
3
．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（
时间控制在
10
分钟内）
4
．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5
．学生汇报，教师展示学生的记录。
6
．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点
说一点，有没有办法把天气和
我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第<
/p>
45
页，
看看书本上向我们介绍了怎样的
一个好方法？
我们关心天气
板书设计
一、认识天气现象
二、描述今天的天气怎样？
作业设计
教研组长
审批意见
请你学着书本上的方法，<
/p>
在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张
“网状图”
。
年
月
日
课后反思
库车县
乌尊镇中心小学
2018-2019
学年第一学期科学教案设计
时间
20
18
年
8
月
2
9
日
课题
知识与技能
授课年级和班级
4
年级
授课人
谌洪雨
1-2
天气日历
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
1
．初步学会使用温度计来测量气温。
教学目标
过程与方法
2
．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气
日历”和“日期—温
度”表中。
情感态度与价
值观
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
重点
教学重点
难点
能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日
历”和“日期—温度
”表中。
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
难点
1
．
画有天气符号的图片一张
2
．
学生画天气符号的小卡片若干
3
．
大的天气日历一张
教学准备
4
．
气温柱形图表一张
5
．
温度计每组一支
6
．
科学记录本和笔
教学手段
课型与课时
课本
多媒体
1
课时
教
学
过
程
一、认识一些天气符号
1
．
2
．
天气现象。
3
．
4
．
5
．
6
．
每个学
生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的
可以小组分
工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在
天气日历可以每
个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能
带领学生到户外观察
天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并
时间里，要用自己制作的
天气记录卡在
“
天气日记
”
上记录每天观察到的天气现象。
卡片的上方写上今天的日期。
分类介绍每一种天气符号的含义。
使
用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等
会比较
现实。
在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天
气现象的观察能力还不强，教师应重点对
在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的
云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作
初步的指导。
7
．
日期栏内。
8
．
板书设计
回到教室后，教师可将
“
天气日历
”<
/p>
贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映
今天的云量？各
小组举起前面画好的相应的小卡片。
请一名同学把小记录卡粘在
“
天气日历
”
今天的
< br>依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？
天气日历
认识一些天气符号
作业设计
教研组长
审批意见
用填充图（描竖条）的方法
记录一周的气温填写在
“
温度记录表
”
里。
年
月
日
课后反思
库车县乌尊镇中心小学
2018-2
019
学年第一学期科学教案设计
时间
2018
年
9
月
4
日
课题
知识与技能
教学目标
授课年级和班级
4
年级
授课人
谌洪雨
1-3
温度和气温
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来
测量
气温。
过程与方法
情感态度与价
值观
< br>选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
重点
教学重点
难点
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
难点
正确测量，能坚持记录。
课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
教学准备
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
教学手段
课型与课时
课本
多媒体
1
课时
教
学
过
程
一、
教师导语，引入研究课题
1
、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气
日历中重要的记录数据。
2
、
揭示学习课题。
二、
室外温度的测量与比较
1
、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2
、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸
点、冰点、人
体正常体温等温度。
3
、
讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室
内高？测量室内外的温度要做哪
些准备，注意什么？
4
、测量室内温度，记录、交流。
5
、
分组
到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6
汇报交流，
室内外温度有什么不同吗
？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测
得的温度一样吗？为什么不同
？
三、气温的测量
1
、
讨论
，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应
该
选择什么地点来测量气温？
2
、
教师小
结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来
测量
气温。
温度和气温
板书设计
一、室外温度的测量与比较
二、气温的测量
作业设计
教研组长
审批意见
测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
年
月
日
课后反思
库车县乌尊镇中心小学
2018-2
019
学年第一学期科学教案设计
时间
2018
年
9
月
5
日
课题
知识与技能
授课年级和班级
4
年级
授课人
谌洪雨
1-4
风向和风速
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风
速来描述。
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量
教学目标
过程与方法
风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
情感态度与价
值观
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
重点
教学重点
难点
能描述风向和风速
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的
难点
方法纪录观察结果。
教学准备
分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
教学手段
课型与课时
课本
多媒体
1
课时
教
学
过
程
一、导入
师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？<
/p>
二、探究内容
：
（一）风向和风向标
1
、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2
、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向
。
3
、制作风向标，并测量风向
（
1
）出示自制风向标。介绍制作方法
（
2
）小组讨论：
风向标的使用方法
（
3
）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
< br>（
4
）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1
、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2
、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风
力等级”表。我们制作小风旗来测量。
3
、分组制作小风旗，研究使用方法
风向和风速
板书设计
一、
风向和风向标
二、
风速和风速等级
作业设计
教研组长
审批意见
实地观察
1
、测量风向和风速
2
、记录到天气日历中
年
月
日
课后反思
库车县乌尊镇中心小学
2018-2019
学年第一学期科学教案设计
时间
<
/p>
2018
年
9
月
11
日
课题
知识与技能
授课年级和班级
4
年级
授课人
谌洪雨
1-5
降水量的测量
降水量的多少可以用雨量器来测量。
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完
过程与方法
教学目标
成“天气日历”的纪录。
保持对天气
现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习
情感态度与价
值观
惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
重点
教学重点
难点
知道降水量的多少可以用雨量器来测量
学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录
.
难点
分组材料：制作雨量器的材料：
制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑
教学准备
料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶
教学手段
课型与课时
课本
多媒体
1
课时
教
学
过
程
一、
导
入
1
、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？
生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短
2
、介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分
雨的等级的。
二、探究内容
：
（一）用雨量器测量降水量
1
、出示自制简易雨量器
生根据制作说明书，尝试制作雨量器
2
、
展示自
制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以
吗？
3
、模拟降雨，初步感
知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量
1
、讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在
桌面上，视线与雨量
器内的水面保持平行。
2
、指导记录“降水量填充图”
降水量的测量
板书设计
一、
用雨量器测量降水量
二、
降水量的观察和测量
作业设计
教研组长
审批意见
课后自由组合开展降水量测量和记录活动
年
月
日
课后反思
库车县乌尊镇中心小学
2018-2
019
学年第一学期科学教案设计
时间
2018
年
9
月
12
日
课题
授课年级和班级
4
年级
授课人
谌洪雨
1-6
云的观测
根据云量的多少，
天气可分为晴天、
多云和阴天；<
/p>
云在天空中是会变化的，
知识与技能
不同的云预示着不同天气的来临。
根据云量的多少，
天气可分为晴天、
多
云和阴天；
根据云的高度和形状给
教学目标
过程与方法
云分类。
情感态度与价
值观
< br>在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，
在课外认真完成
“天
气日历”
中关于
云的观察。
根据云量的多少，
天气可分为晴天、
多云和阴天；
根据云的高度和形状给
重
点
教学重点
难点
云分类。
根据云量的多少，
天气可分为晴天、
多云和阴天并能根据云的高
度和形状
难点
给云分类。
.
教学准备
分组材料：不同形状的云的
图片，直径约
30cm
的圆片，白纸
教学手段
课型与课时
课本
多媒体
1
课时