新教科版小学科学金鱼教学设计
温柔似野鬼°
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2021年03月02日 23:52
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《金鱼》教学设计
【教学目标】
科学概念
1
、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2
、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
3
、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
过程与方法
1
、用实验的方法证明自己的猜想。
2
、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。
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情感、态度、价值观
培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
【教学重点】
通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
【教学难点】
学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】
每组：
2-3
条金鱼，装载玻璃缸里。
1
只滴管、少许使用色素调制的红水、少许
鱼食。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1
、师出示多媒体画面（池塘）
，提问：池塘里生活着哪些植物、哪些动物
？
2
、生回答预设：池塘里生活的植
物有金鱼藻、荷花；生活的动物有贝类、小虾、
鱼，鸭子等。
3
、师小结：这些植物和动物共同生活在池塘里，鱼在池塘里有
很多的伙伴。今
天我们就以金鱼为例，来研究水生动物。
（板书
课题）
二、观察金鱼的外形和运动
1
、师：我们来观察观察，老师为大家提供的金鱼长得什么样。
观察之前我们来明确观察要求：
（<
/p>
1
）金鱼的身体有哪几个部分组成？（
2
）身上
长着什么？（
3
）它是怎样运动？把你观察到的在同步探究上画下来。
2
、生：观察金鱼的外形和运动，并画下观察到的金鱼。
<
/p>
3
、生：汇报金鱼的身体长着什么？预设：身体分为头部、躯干和
尾部等。
（教师指导学生关注金鱼的鳞片和鱼鳍，
并在简图上标出，
这是鱼类特别明显的
特点。
）
4
、师出示金
鱼图片，引导：你们猜猜鱼鳞、鱼鳍的作用是什么？