(整理)山东科技技术版小学综合实践三年级上册教案全册.
教师考勤制度-鬼泣加点85版本刷图
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课时教学设计
课
题
授课时间
观察的学问
年
月
日
教案序号
课
型
1
实践课
知识与技能目标：通过设计活
动方案，了解活动方案的基本内容及制订
活动方案的一般过程。
教
学
目
标
过程与方法目标：通过设计活动方案，学会制订简单的活动方案。
培养
学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。
情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流
的乐趣。
教
学
重
点
难
点
重
点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的活动方案。
1.
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活动方案案例，
活动方案表格。
2.
学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动
方案
的方法及植树节的知识。
。
教学准备
板
书
设
计
方法与指导
观察的学问
学习与探究、实践与体验
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教
学
过
程
教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
教
学
反
思
集
体
备
课（师生活动）
（一）创设情境，激发兴趣。
1.
创设情境
学生交流：
（
1
）小强和小柱谁的观察力好？
(2)
谁做事有计划？
(3)
……引出课题
（二）案例学习，主动建构。
1.
案例学习
2.
探究建构
一份完整的活动方案主要包括哪些内容？
3.
体会实践，大胆尝试
同学们通过学习，你现在最想做什么？
学生活动：我也想制订一份好的活动方案？……
（三）学习小结。
通过本节课的学习你有什么收获？
学生交流本节课的收获和体会。
（四）限时作业
课后观察校园，你能发现什么？
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课时教学设计
课
题
授课时间
学会提问题
年
月
日
教案序号
课
型
2
实践
教
学<
/p>
目
标
1
．知识与技能目标：通过设计问题，了解实践基本内容及制订活动方案
的一般过程。
2.
过程与方法目标
：通过设计探究方案，学会制订简单的活动方案。
3.
情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交
流
的乐趣。
教
学
重
点
难
点
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的解决问题方案。
< br>1.
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活动方案表格，
植树节资料。
<
/p>
2.
学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节
的知识。
教学准备
板
书
设
计
问题与思考
实践与体验
总结与交流
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教
学
过
程
教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
教
学
反
思
集
体
备
课（师生活动）
（一）
复习上课知识，
引入新课。
（
5
分钟）
1.
活动方案一般包括哪些内容？
2.
制
订活动方案，通常要经历什么过程？
学生回答问题，引入新课。
（二）
小组合作，制订方案。
(15
分钟
)
你们小组想研究关于思考问题的哪些具体内容，提出问题，确定活动主题。
（三）交流提升，完善方案。
（
10
分钟）
1.
论证方案
同学们认真观
看、
倾听了其他小组的活动方案，
说说他们的活动方案有什么<
/p>
“亮
点”？（学生找“亮点”
，交流。<
/p>
）
欣赏完其他小组的活动方案，你能指出
“不足”吗？可行性是活动方案的灵
魂，
找出
“不足”
后，
最好还能提出合理化建议供他们参考。<
/p>
（学生找
“不足”
，
提
出合理化建议。
）
2.
完善方案
（四）评价小结。
（
5
分钟）
大家通过这节课的学习，收获很多：
（
1
）我明白了活动前要制订活动方案；
（
2
）我知道了活动方案的基
本内容及制订活动方案的一般过程；
（
3
）和小组的同学合作，我感到了一块学习的快乐。
（
4
）……
（五）拓展延伸。
(5
分钟
)
（多媒体出示）
课
下根据活动方案，开展植树活动，争做“绿色小天使”
。
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课时教学设计
课
题
授课时间
学会提出问题
年
月
日
教案序号
课
型
3
实践
1
、体
会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。
教
学
目
标
<
/p>
2
、联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。
3
、引导学生认识良好的合作一定是公平公正
的，帮助学生树立公平合作
的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。
教
学
重
点
难
点
重点：锻炼学生合作能力与
技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：处理好竞争与合作的关系。
教学准备
一个小口塑料瓶、
4
个穿线的小球
多媒体
板
书
设
计
学会提出问题
1.
问题从哪来
2.
养成提问的好习惯
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教
学
过
程
教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三、总
结
集
体
备
课（师生活动）
一、导入新课
做游戏：彩球逃生。
材料：一个小口瓶、几个穿线的小球
要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球
问：这个游戏说明了什么道
理
?
在合作
中，
既要公平公正地分担责任，
也要公平公正分享成果，
这样才能相互尊重，
相互信任，达到双赢共赢。
具体要求：
（
< br>1
）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。
（
2
）制定
科学、合理的计划，落实各自的责任。
二、提出问题有哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪
个最重要呢？
指挥
是团队的核心和灵魂，
合作中还需要各团队间的相互配合。
展示材料：中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演
讲。
小结：善于
合作，要做到相互沟通、支持合作，妥善解决合作中不愉快的事情。
解决矛盾和分歧，关键是及时沟通，消除隔阂。
合作中，只有坚持公平公正的原则，才能共享合作成果，达到
双赢共赢。
三、总
四、提炼升华
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中
求先生曾言：
“团队
精神才是一个企业的核心竞争力”
,
“没有完美的个人
,
只有完美的团队”
,
“时代需
要英雄，
更需要优秀的团队”
，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识
,
努力增强团队精神
,
熟练掌
握合作技巧
,
以期将来更好地发展自己
,
报效祖国！
引导学生共同回顾本节课所学知识，养成爱提问题的好习惯
教
学
反
思
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课时教学设计
课
题
授课时间
活动与探究
1
我们都是好朋友
年
月
日
教案序号
课
型
4
新授
教
学<
/p>
目
标
1
、通过调
查同学们的好朋友，获得亲身研究的体验，感悟朋友的美好。
2
、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的
安全隐患
3
、统计分析
学校学生关系的现状，激发学生爱交朋友的热情和意识。培
养团结协作，与人交往的能力
。
教
学<
/p>
重
点
难
点
引导学生多交朋友，和同学之间和睦相处
教学准备
指导学生自由组合研究小组。
我们都是好朋友
我和我的好朋友
朋友相处有学问
板
< br>书
设
计
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教
学
过
程
教学
集
体
备
课（师生活动）
环节
一
谈
一、制定调查活动方案
话
导
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共
同制定一份小组调查活动方案。活动
入
方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、
调查主题、调查内容及分工等。
二、制定调查问卷
二
每个小
组确定好调查主题后，就小组合作制定出
1
——
2
份调查问卷表吧！注意调
查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
活
小学生课下朋友相处情况
动
你好，谢谢你参加我们的调查活动
，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调
查结果的准确性，请你如实填写所
有问题，再次谢谢你的支持与配合！
调查时间：
实
调查地点：
调查人：
调查对象：
班级：
性别：
年龄：
践
1
、课间十分钟，你主要干什么？
A
、玩游戏
B
、看书
C
、锻炼身体
D
、聊天
2
、课间你通常在什么地方玩游戏？
A
、教室
B
、走廊
C
、操场
3
、你认为在课间玩什么游戏适当？
A
、休闲游戏
B
、益智游戏
C
、体育游戏
4
、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？
A
、偶尔发生
B
、经常发
生
C
、从未发生
5
、下课时你一般和谁一起玩
A
、老师
B
、同学
C
、自己一个人
6
、下课后你是这样做的：
A
、先做好下节课的课前准备再去玩
B
、直接出去玩
三
7
、课间结束时，你是这样做的：
谈
A <
/p>
、提前
1-2
分钟进教室坐好
B
、铃响后才进教室
收
获
教
学
反
思
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课时教学设计
课
题
授课时间
年
月
日
课
型
实践课
学会提问题
教案序号
教
学
目
标
1<
/p>
、
知道问题的由来，了解提问题的一般方法。
< br>2
、通过观察和发现，发展提出问题的能力。
3
、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。
重
< br>点
难
点
教
学
重点：
提出问题的方法。
难点：如何提出问题。
教学准备
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活动方案案例，活
动方案表格。
学会提问题
板
书
设
计
精品文档
精品文档
教
学
过
程
教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三、总
结
教
学
反
思
一、创设情境、
1
< br>、创设实践情境：教师组织学生以小组为单位参观校园，记录下发现的问题。
<
/p>
2
、小组交流问题：指导各小组交流提出的问题。
3
、
引出课题：
有的小组提出来不少问题，
但有的小组只提出了几个问题，
怎样学会提出问题？
怎样能提出更多的问题？从而引出课题。
< br>
集
体
备
课（师生活动）
二、自主探究
1
、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例，课上教师组织学习交流，
< br>学习他们善于发现问题的品质。
2
、
自主探究：
教师利用学生观察校园提出的问题，
引导学生思考并讨论：
“问题从哪里来”
“提<
/p>
出问题的方法有哪些”
“怎样养成提问的好习惯”
。然后教师指导，达成共识
三、交流总结
1
、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携带的小动物，提出自己感兴趣
< br>的问题，并将问题及时记录下来。
< br>2
、交流总结：学生交流自己提出的问题和提问题的方法。教师在学生交流的基础
上加以指导，
深化所学知识
1
、总结交流：
学生交流体验和收获，并提出新的问题。
2
、多元评价：
学生进行自我评价和师生评价。
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课时教学设计
课
题
授课时间
玩陀螺
年
月
日
教案序号
课
型
5
新授
教
学<
/p>
目
标
教
学
重
点
难
点
1
、知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因
素。体会到看起来
很简单的事物往往包含着许多科学道理，
只有
用科学的态度和
方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
2
、能力目标：能设计实验验证假设
，能通过自己的亲自实验，对
记录的数据进行分析、整理，得出结论。
< br>
3
、情感目标：体验探究陀
螺及与他人合作的乐趣；
重点：引导学生知道影响陀螺转动时
间长短的因素并能设计实验验证自
己的假设。
难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理
，只有用
科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现
.
1
、指导学生自由组合研究小组。
2
、通过多种渠道和方法，进一步了
解我们的课间游戏内容。
3
、观察各年级学生的课间游戏开展情况
教学准备
我们都是好朋友
< br>板
书
设
计
玩陀螺
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教
学
过
程
教学
集
体
备
课（师生活动）
环节
一
（一）
、
猜谜导入
谈
话
师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，
老师就说
2
个谜语大家来猜一猜。
耳朵长，
导
入
尾巴短。只吃菜，不吃饭。
（兔子）
小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀
螺。
师：
同
学们真聪明。
那大家喜欢玩陀螺吗？
这节课我们就一起来玩陀螺。
（师
板书课题：玩陀螺）
二
（二）
、玩中生疑
师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？
活
师
:
这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺
的组成。
师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的
材料来做。
师：谁玩过陀螺？你
动
上来玩给同学们看看，好吗？
师：同学们看他玩的好不好？
1
、老师说开始你们再开始。
实
2
、说停止马上停止。
3
、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高
矮、
践
轻重，轴的长短、高矮都不一样。
）
1
、让学生尽情玩。
2
、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观
察，发现问题的举手告诉老师。
)
（三）
、玩中
探究
三
师：同学们猜想的对不对呢
?
我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一
谈
标准。那接下来我们做什么？
生：
（实验）
师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1
、生研究实践。
收
2
、教师巡回指导。
（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。
）
（四）
、探究实
验，成果汇报
获
（六）
、学生谈收获。
师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？
生：我最大的收获是知道了
怎么玩陀螺。
生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！
生：我学会了做对比
实验的方法。
生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能
有所发现。
生：我最大的感受是，
我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结
论。
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课时教学设计
课
题
授课时间
多姿多彩的叶子（
1
）
年
月
日
教案序号
课
型
6
实践课
1.
开展“叶子小调查”活动，留心观察身边的自然现象，激发探究
教
学
目
标
的兴趣。并且从自己感兴趣的问题入手，初步学会制订调查活动方案。
< br>
2.
学做叶子标本和制作叶贴画，掌握制作标本和叶贴
画的基本步骤
和方法，培养自身的审美意识和创新实践能力。
3.
在活动中，培养热爱自然、乐于探究、善于与他人合作的意
识。
教
学
重
点
难
点
组织活动收集不同的叶子，体验综合实践活的乐趣
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课
件，活动方案案例，活
动方案表格。
教学准备
板
书
设
计
多姿多彩的叶子
< br>活动
1.
叶子小调查
活动
2.
学
做叶子标本
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教学反思
教
学
过
程
教学
环节
一、创
设
情
境，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三
活动一叶子小调查
集
体
备
课（师生活动）
1.
我们生活的环境里有哪些不同的叶子？它们都具有什么样的特点，我们来做个小调查。
< br>
叶子情况调查表
落叶情况
我还知道
植物名称
叶子形状特点
活动二学做叶子标本
1
．检查学生带来的经过压制的叶子。
2
．指导学生认识叶子标本。
⑴、出示叶子标本。
⑵、讲述：这些
就是叶子标本。常用的制作叶子标本的方法就是把叶子压干。
3.
指导学生制作叶子标本。
⑴、讲解制作叶子标本的步骤
制作压
制标本可以分为采集、压制、上台纸、固定、贴标签五个步骤。
（
2
）指导学生固定标本
a
、讲解、演示
b
、巡视指导学生在台纸上固定标本。
4.
巩固、应用：
< br>用压制方法制作叶子标本要经过几个步骤？每个步骤应该注意什么？
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教
学
反
思
课时教学设计
课
题
授课时间
多姿多彩的叶子（
2
）
年
月
日
知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感态度与价值观目标
教案序号
课
型
7
实践课
教
学
目
标
教
学
重
点
难
点
重点：
难点：
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活动方案案例，活
动方案表格。
教学准备
精品文档
精品文档
多姿多彩的叶子
叶子情况调查表
植物名称
叶子形状特点
落叶情况
我还知道
板
书
设
计
教学
环节
精品文档
教
学
过
程
集
体
备
课（师生活动）
精品文档
一、创
设
情
境，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三、总
结
教
学
反
思
活动叶贴画的制作
1.
谈话明确学习目标
漂亮的叶子美化了
我们的生活。我们把叶子制作成标本，不仅能长久地留住这份美丽，还能通
过标本研究关
于叶子的知识。那么，叶子还有什么用途呢？
2.
资料启迪学生思维
欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画图片或视频资料。
学生说一说自己有什么发现。然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象，巧妙组合多
篇叶子，或灵活运用其他材料作补充，形成有意境、有主题的叶贴画。
< br>
3.
讨论决定创作方法
可以自己构思衣服叶贴画，也可以小组合作构思一幅叶贴画。
先说说自己的想法，再听听同学的建议。完善构思后，针对性的选择需要的叶子，看自己
准备
的是否充分，不足的可以找别人不用的。
4.
自主实践，常识创新根据自己的构思，逐步完成作品。
（
1
）
选择合适的叶子，整理、压制
（
2
）
把修建好的叶片放在相应的位置，粘贴牢固。
（
3
）
边角修饰，完成叶贴画。
仔细观察自己的叶贴画，说说自己的制作主题和意境。
5.
展示评价，鼓励创新
在小组内展示自
己的作品，相互交流，指出优点，提出建议，有目的、有针对性的整理完善
6.
分享成果话收获
全班展示优秀作品
同学们，我们可以
用叶子制作出漂亮的叶贴画，经过学习，你有什么感悟吗？
课时教学设计
课
题
自己的事情自己做
教案序号
8
精品文档
精品文档
授课时间
年
月
日
课
型
实践课
1
、
知识与技能目标：
在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，
教
学
目
标
逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2<
/p>
、过程与方法：
通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技
能，学习
合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主
动
帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
重
点
难
点
重点：
在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，
逐步学
会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯
。
教
学
<
/p>
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作
多媒体课件，活动方案案例，活
动方案表格。
教学准备
自己的事情自己做
整理学习用品
整理房间
板
书
设
计
合理安排时间
打扫卫生
教
学
过
程
精品文档
精品文档
教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三、总
结
教
学
反
思
（一）情景导入
集
体
备
课（师生活动）
同学们，我们都有一
双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着
做，长大以后才能成为
对国家和社会有用的人，你们能自己说说在家自己做的事情吗
？
边根据学生回答，边出示有关图片：
（二）问题与思考
1
、提出问题
学习指导语：刚才许多同学都说了自己在家里的表现，可是，有些事情大家能独立完成，有些
< br>事情还需要依靠别人，想一想，你在生活中表现怎么样，能自我评价一下吗？
2
、制定活动方案
小组活动方案
活动目的
活动时间
活动方法
人员分工
（收集资料、筛选、记录等）
3
、活动小结：
同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：
同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，老师真为你们高兴。
课时教学设计
精品文档
精品文档
课
题
授课时间
活动
1
学习用品常整理
年
月
日
教案序号
课
型
9
实践课
1
、
知识与技能目标：
在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步
教
学
目
标
培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2<
/p>
、过程与方法：
通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技
能，学习合理
安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主
动帮助
家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
教
学
重
点
难
点
重点：
通过课件增强视觉感受，创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活
动来源于学生生活，服务于学生生活
< br>教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活
动方案案例，活
动方案表格。
教学准备
学习用品常整理
整理学习用品
板
书
设
计
整理房间
< br>
教
学
过
程
精品文档
精品文档
教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三、总
结
教
学
反
思
(
一
)
课间谈话，
导入新课
集
体
备
课（师生活动）
1
、
同学们
是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是怎样整理他们
的？
预设
1
：把铅笔
、钢笔放在文具盒
预设
2
：我的书包有好几层，分开放不同的东西
（二）实践与体验
活动一：课前准备要牢记
1
、学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。
2
、图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，
认真听讲，是这样吗？
试着让学生总结上课前学习用品的准备。
上课前，
课本、
作业本应放在课桌的左上角，
铅笔橡皮等放在文具盒里，
保持课桌
整洁
3.
放学装包须仔细
放学的时候，你是怎样整理书包的？（小组交流、讨论，形成统一意见汇报）
预设
1
：
把书合上，一本一本放进书包
预设
2
：把课本和作业分开放
预设
3
：放的时候横着放，不能把书乱放把书角折了
预设
4
：课桌里面也要看看，一面落下
东西
4.
你都有哪些收获？
1
：课本、作业放在课桌的上角
2
：保持课桌整洁
:
3
：钢笔、橡皮、直尺放在文具盒
课时教学设计
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课
题
授课时间
活动
2
瞧瞧我的小房间
年
月
日
教案序号
课
型
10
实践课
1
、
知识与技能目标：
在整理房间活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，
教
学
目
标
养成自己事情自己做的好习惯。
2
< br>、过程与方法：
通过整理房间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步<
/p>
学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮
同学值日等方式，努力做生活的小主人。
<
/p>
教
学
重
点
难
点
重点：
通过课件增强视觉感受，创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活
动来源于学生生活，服务于学生生活
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活动
方案案例，活
动方案表格。
教学准备
瞧瞧我的小房间
板
< br>书
设
计
教
学
过
程
精品文档
精品文档
教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三、总
结
教
学
反
思
(
一
)
谈话导入<
/p>
集
体
备
课（师生活动）
1
< br>、谁来介绍一下自己的房间里有些什么？（书桌、床、台灯、书橱、衣柜等
) <
/p>
2
、你整理过自己的房间吗？说说你是怎么整理的？（同位之间先
说说，再举手回答。）
3
、相机板书课题：瞧瞧我的小房间
（二）探究新知
1)
请学生帮助整理杂物，怎样才能整理得又快又好呢
?
预设：整理物品时应先分类。
(2)
请几名同学到前面来动手分类整理，其他同学认真观察，看看谁做得好。
(3)
师生共同回顾，
总结
出正确的整理物品分类：
床铺的整理、
书桌的整理、
家具的整理、
学习用品的整理等。
（三）交流展示、汇报
预设
1
：叠衣服（长袖的
T
恤衬衫一类衣服需三步可完成）
1
、
扣上所
有的纽扣
,
将衣物正面向下平铺在床上。（就是背面向上）。<
/p>
2
、拎起右袖管
,
将右侧部分按领口宽度向左侧折叠
,
袖管部分从肩膀处开始折叠。左侧
部分同。
3
、将衬衫底部拎起
,
按底线与领口重叠的规则折叠。完成后就万事大吉了。
如果衣服
较长，就把下摆先叠起
10
厘米左右，再向上对折。
科学放置家具的常识
床：
房间
小，床要靠墙放；房间大，床可放中间；床不要正对门口，
要离窗子稍远些。床位最好是
南北方向，这样人的主动脉
课时教学设计
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课
题
授课时间
年
月
日
知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感态度与价值观目标
教案序号
课
型
实践课
教
学
目
标
教
学
重
点
难
点
重点：
难点：
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活动方案案例，活
动方案表格。
教学准备
板
书
设
计
教
学
过
程
精品文档
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教学
环节
一、创
设
情
境
，导
入
新
课
二、学
习
新
课
三、总
结
教
学
反
思
集
体
备
课（师生活动）
课时教学设计
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课
题
授课时间
年
月
日
知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感态度与价值观目标
教案序号
课
型
实践课
教
学
目
标
教
学
重
点
难
点
重点：
难点：
教师准备：多媒体，利用
ppt
设计制作多媒体课件，活动方案案例，活
动方案表格。
教学准备
板
书
设
计
教
学
过
程
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