六年级科技教案
中国梦诗歌朗诵稿-2016中秋晚会
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1
飞机升空的秘密
【教学目标】
1
、了解飞机升空的秘密；
2
、培养
学生从小爱科学、学科学的好品质。
【教学重难点】
培养学生从小爱科学、学科学的好品质。
【教学准备】
一张薄
纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。
【教学时间】
1
课时
【教学过程】
一、导入
飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升
空的
呢？我们用实验来研究研究
二、动手做
1
、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。
2
、像图中那样对着夹纸条处用力吹
气。
3
、观察纸条有什么现象？
4
、你怎样解释这一现象？
三、研究研究
1
、将一张薄纸片夹在有一定距离的
两本书页中，向夹缝吹气。
实验前，你预计会出现什么现象？
做一做，和你预计的现象一样吗？
想一想，为什么会这样？
2
、试试
用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。
四、知道吗？
这些实
验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它
对物体的压力会减小。当你向
纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比
下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸
条上升。
当你向薄纸片的
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下方吹气时，导致下方气压
小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗
吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧
，也是同样的道理。
飞机的升空也运用了这一科学规律。
机机翼上下两面的形状不
同。由于空
气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的
弧线造型时不得不多跑路，
使空气流速快；
下面的直线造型使空气流速慢。
在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，
我们把
这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行
了。
< br>
2
会吸水的空气
【教学目标】
了解喷雾器的制作原理，了解气压。
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【教学重难点】
了解气压。
【教学准备】
细吸管
1
根
，饮料瓶
1
个，小三角板
1
个，剪刀
1
把，小镜子
1
面，
一些清水，杯子、多媒体课件。
【教学时间】
1
课时
【教学过程】
一、导入
我们常常使用喷雾器浇花，只要手
一推，水就喷射出来了。这种喷
雾器是用什么原理制成的呢？下面我们用一个小实验来进
行说明。
二、动手做
首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约
3
厘米。
然后，
用剪刀在细吸管的三分之一处
剪个口
(
要连接一半
)
，
并弯成
90
°
角。
(
这一操作过程很重要，决定了实验的成败。<
/p>
)
接着，
把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。
观察：产生了什么现象？
三、研究研究
把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里
观察吸
管里的水位有什么变化。
四、知道吗
当我们
朝弯折成
90
°的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶<
/p>
里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？
当我们使劲吹吸管时，使吸
管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的
水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，
使吸管的水位升高。升高的水
在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来。
前面那种喷雾器就是利
用了这一原理制成的。
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3
写密信
教学目标：
知识与技能：
知道酚酞指示剂变红色的条件：
PH
值在<
/p>
8.2~11
之间变红色。
能配制出不同浓度的氢氧化钠溶液。
熟练掌握
PH
试纸的使用方法。
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过程与方法：
通过将
自制的氢氧化钠溶液书写在纸上，并利用
PH
试纸测出
PH
值，
找到最佳的书写浓度范围。
通过尝试写密信的过程，找出自己实验中的不足，改进提高。
利用不同的工具，比较显色的不同效果，从而找出最佳的工具及方法。
< br>
情感、态度与价值观：
通过有趣的实验现象，激发出对科学的热情，养成爱思考的好习惯。
养成严谨、节约的科学实验习惯。
教学重点：
完成密信的解密过程。
教学难点：
找出实验缺陷的原因，分析并解决。
教学用具：
酚酞试
剂；
固体氢氧化钠；
烧杯；
玻璃棒；<
/p>
胶头滴管；
ph
试纸；
< br>托盘；
不同类型的纸张；毛笔；棉花；棉签；蒸馏水。
教学过程：
一
复习
复习之
前学的写密信的方法和过程；比较各实验方法的优缺点。学生
复习实验记录册，并作出相
应回答。
二
引入
介绍其他写密信的方法，学生对老师说的方法进行补充。
三
探究一：不同书写材料的比较
提示学生用毛笔和棉签分别制作密信，比较哪种效果好。
四
探究二：不同纸张的比较
提示学生用不同的纸张分别制作密信，比较优缺点。
学生利用器具和材料，自己设计具
体实验步骤，动手制作密信，并
用酚酞指示剂让它显现。
五
讨论和改进
帮助学生发现自己密信中的破绽，
实现从“菜鸟”到“高手”的
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飞跃。
找出实验中的优点与不足之处，
讨论如何用更好的方法写一封密信。
六
总结、作业
教师进行总结点评。
作业：
本堂课
又学习了一种新的写密信的方法，请学生们查阅资料，思考
还有哪些写密信的方法。
完成实验报告的记录、自评与互评。
4
、色彩探秘
【教学目标】
了解色彩的秘密，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解色彩的秘密。
【教学准备】
紫包菜
(
切碎
)
、烧杯、蜡烛、火柴、支架
(
可自制
)
、筛子
；食醋、柠
檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水、几个透明的杯子。
【教学时间】
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1
课时
【教学过程】
一、导入
美术课使用的色彩可以调配而发生变化。今天我们也来研究一
种奇特
的色彩变化。
二、动手做
在玻璃杯中装水加热。水沸腾后，
把切碎的紫包菜放入水中，再加热
几分钟。
(
< br>注意安全！
)
当水变色后，
把火熄灭。冷却后，用筛子过滤出
紫包菜的水。
观察：紫包菜水是
_______________
色的。
在
6
个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬
汗、啤酒、洗涤剂水、洗
衣粉水、石灰水。
将紫包菜的水缓慢地倒入
6
种液体中。
三、观察
1
6
种液体颜色的变化，把观察结果记录下来。
你能解释它们为什么
会变色吗？
2
观察原来的颜色
3
观察紫包菜水后的颜色
四
知道吗
原来，
这
6
种物品可以分成两类：
食醋、
柠檬汗和啤酒属于酸性物质，
洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物
质。把紫包菜的水加入酸性溶液
中，它将变成各种红色；把它加入碱性溶液中，就会变成
蓝色或绿色。所
以，紫包菜的水能够帮助我们鉴别生活中的酸性物质和碱性物质，科学上
把这种液体叫做酸碱指示剂。化学实验中就有专门的酸碱指示剂。
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5
雨水侵蚀的建筑物
【教学目标】
了解什么是酸雨以及酸雨的形成，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解酸雨的形成及危害。
【教学准备】
柠檬汁（橙汁）
、水、长度一样的粉
笔
2
个、玻璃杯
2
个、锥子（大
头针）
、标签、汤匙。
【教学时间】
1
课时
【教学过程】
一
导入
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近来小石头的爸爸常掉头发。所以一到下雨天就携带雨伞。说什么
雨
是酸性的，所以挨雨浇，头发会掉得更厉害，是真的吗？为什么酸性雨
那么讨厌呢？
二
实验
观察
1.
在两
个玻璃杯中，一个里放
2/3
的水和一匙柠檬汁，然后均匀搅拌
好，另一个杯中只放水。
2.<
/p>
在两个粉笔上用锥子（或大头针）尖分别刻上
“S”
和
“Z”
字。
（注：
S
是酸性之意，
Z
是
中性之意）
3.
刻有
“
S”
字的粉笔放进含有柠檬汁的杯中，在标签上写上
“
酸性
”
的字
样，然后贴
在该玻璃杯上。
4.
刻有
“
Z”
字的粉笔放进只装水的杯中，在标签上写上
“
中性
”
字样，然
后贴在该玻
璃杯上。
5.
放置
24
小时后，倒出溶液，对比一下两支粉笔。
< br>
三
知道吗
1
、
刻有<
/p>
“S”
字样的粉笔由于变软已看不清字迹，
而刻有
“Z”
字的粉笔，
字迹还很清
晰。
你注意到没有从泡在掺有柠檬汁的水中粉笔上产生的泡沫吗？
含柠
檬汁的水是酸性溶液，所以含有酸性成分。泡沫是这个酸性成分与粉笔中
的石灰石（碳酸钙）所起反应的结果，和只装水的玻璃杯中的粉笔比较，
就
很容易知道这个差别了。
2
、了解酸性雨
即使是未被污染的雨也呈弱酸性。这是因为空气中的
0.035
％的二氧化碳
溶解在雨中变成碳酸的缘故。但是，从工厂烟囱里和汽车尾气中排泄的
废
气在大气中扩散，那就是另一种情形了。废气中含有亚硫酸气体（二氧化
硫）或氮氧化合物等污染物质。这些污染物质溶解在雨中，就会生成硫酸
或硝
酸等强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸性雨。
3
、
酸雨的危害
酸性雨毁坏很多雕塑和建
筑物等优秀的文化遗产，事实上，这些文化遗产
大多数是用大理石等石头建筑的缘故。因
为酸性雨与以碳化钙为主要成分
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的大理石起化学反应，所以才使大理石磨损得那样难看。
6
电磁指南针
一、目的要求
1
．培养学生的制作能力（学会制作电磁铁）
、实验能力和归纳概括能
力。
2
．通过
本课教学，要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁
铁也有两极，它的两极是可以
改变的。
3
．培养学生探究的兴趣和态度。
二、课型：实验探究
教师准备：
1
．分组实验材料
——
大铁钉、漆包线、大头
针、电池、指南针、小
刀、实验报告。
2
．演示材料
——
电磁铁、电池、大头针、课
件、图片。
三、教学过程
激情导入
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1
、游戏
2
、回顾巩固
（
1
）同学们，你们玩过磁铁吗？磁铁有哪些性质？
（
2
）怎样判断某个
物体是不是磁铁？
（
3
）当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？
（
4
）怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是
南极？
（可适当板书
磁铁：吸铁、有南北极、同极相斥、异极相吸）
3
．导入新课
（
1
）出示电磁铁（不讲名称）
，不
接电源，用它接近大头针。提问：它是
磁铁吗？为什么？
（
2
）将电磁铁连接电源，再用它接近大头
针。提问：你看到什么现象？
这说明什么？（这个装置有了磁性。
）
（
3
）
将电磁铁电源切断，
再用它接近小铁钉。
提问：
你看到了什么现象？
这说明什么？
4
．讨论：
A
关于这个装置，你还有什么问题？
B
把电池反过来装入电池盒，让它接触良好，指针的方向会发
生改变吗？
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7
喷水火箭
【教学目标】
了解怎样利用水来发射火箭，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解喷水的力量。
【教学准备】
饮料瓶，橡胶塞，气门嘴，卡纸，
剪刀，双面胶。
，水，打孔器，杯
子，打气筒，三脚架
【教学时间】
1
课时
【教学过程】
一、导入
我们以前玩过弹射火箭，它依靠弹力来升空。现在我们也可以利用喷水
< br>的力量来发射火箭。
二、制作喷水火箭：
1.
喷嘴的制作
选择一个能够刚好塞住饮料瓶口的橡胶塞。用打孔器在橡胶塞的正中打一
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个孔，使自行车的气门嘴刚
好能够卡到里面，气门嘴的进气口朝着橡胶塞
大的一头。
2.
箭体的制作
取一只饮料瓶作为火箭的
箭体，再用一块扇形纸，做成一个圆锥体，将圆
锥体套在饮料瓶底部，并用双面胶粘牢，
便成了火箭头。
3
平衡翼的制作
照书<
/p>
20
页的图三做好平衡翼。
三、试一试
往箭体
装入三分之一左右的水，用力塞进橡胶塞。把火箭放在发射加
上，利用打气筒向进气口用
力打气，直至火箭飞起来。
四、想一想
为什么火箭会飞起来？
饮料瓶
是倒置的，用打气筒向可乐瓶打气，瓶内气压增大，当瓶内气
压达到一定值时，瓶塞因压
力而脱落，受瓶内高压气体作用，水则迅速喷
出，饮料瓶因水的反作用力飞起来。
五
讨论
1
你能想办法控制火箭的飞行方向吗？
2
你能想办法制作一个热气球吗？
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8
铁丝的小制作
第一课时
【教学目标】
培养学生的创新、动手实践能力。
【教学重难点】
1
制作工具的使用常识，
2
铁丝工艺品的弯制过程。
【教学准备】
铁丝若干，尖嘴钳，尺子，汽水瓶等
【教学过程】
一
导入
今天老师给大家带来了一个礼物，猜猜，这个东西是做什么用
的？
引入课题铁丝的小制作。
二
动手做
1
制作信插。
从铁丝的
24
厘米处开始制作弹簧圈。弯制时可以将铁丝绕在直径
为
7
厘米左右的汽水瓶上，做成弹簧状，然后按适当的距离扯开，并在两
端各弯出一只支撑架，调至平衡后就可以插信件。
2
制作笔插
从铁丝
的一端开始弯制。
其中小圆直径为
1.5
厘米左右，
大圆直径可
以根据墨水瓶的直径而定。使用时可将
笔插固定在一个适当的底座上，然
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后放上墨水瓶，插上各种笔。
3
制作纸夹
剪下两
段铁丝，一段为
86
厘米，一段为
12
厘米。首先取长铁丝，
从约
27
厘米处开始弯制门状框。然后将支撑脚弯好。并将短的一根铁丝
固定在
下部。把一夹子夹在上方铁丝上。
三
讨论
你还能用铁丝制作出什么呢？并做出你的设计。
四
作业
回家各自用铁丝设计制作一个小制作，下节课一起欣赏。
第二课时
【教学目标】
培养学生的创新、动手实践能力。
【教学重难点】
1
制作工具的使用常识，
学习必备
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2
铁丝工艺品的弯制过程。
【教学准备】
铁丝若干，尖嘴钳，尺子，汽水瓶等
【教学过程】
一
导入
上节课我们一起用铁丝制作了信插、笔插和纸夹，大家都非常
成功
的做出来了。课后让同学们自己再去制作一个小铁丝作品，现在请大家都
拿出来一起展示学习一下吧。并且让我们一起评出一名最佳创意奖及一名
制
作精美奖，老师将予以奖励哦！
二
活动展示
1
学生分组拿出各自的作品，讲述其做法及其用法。
2
老师点评。
三
活动感受
学生各自说出小制作制作过程中遇到的困难及是怎么解决的，
谈谈
各自感受。
四
老师做最后总结
9
自动加水器
【教学目标】
培养学生的创新、动手实践能力。
【教学重难点】
1
加水器的制作
2
水位高低与水流的关系
【教学准备】
硬质饮料瓶、胶塞、硬塑料管、酒
精灯、打孔器、搪瓷碗等、
502
胶
水
【教学时间】
1
课时