优秀科学教案
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优秀科学教案：神奇的蛋壳（图）
发布者：烘烘老师
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【设计意图】
本设计试图借助蛋壳这
样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作
活动中，让孩子感知拱形面
能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动
结
果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的
乐趣。
【活动目标】
1.
< br>对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2.
初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。<
/p>
3.
简单表述自己的操作过程和结果。
【活动准备】
< br>1.
勘儿操作材料
(
人手一套<
/p>
)
，蛋壳
(
分成
两半
)
、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条
< br>(
三条，长短相同
)
、河流模型
(
可固定纸条
)
、小积木若干。
2.
教师操作材料
：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。
【活动过程】
1
．激发兴趣，引导幼儿操作感知。
(1)
故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的
?
(2)
启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖
嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。
(3)
师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎
么样
?
引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸
面所产生的不同现象。
2
．实验：感知力的分散现象。
(1)
将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的
现象，初步感知力的分散现象。
（
2
)
幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。
（
3)
教师出示图
l
，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一
样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力
就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变
小。
3
．知识迁移，了解薄壳结构原
理在日常生活中的应用。
（
1)
师：你在生活中见到过哪些像
“
︿
”
的物体
?
（
2
）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，
了解薄壳结构原理在生活中的运用。
4
．幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。
(1)
给幼儿一个河流模型和三张纸条，
启发幼儿尝试建造不
同弧度的拱桥，
用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。
(
鼓励幼
儿用自己的方
法来记录。
)
例：
(
< br>图
2)
（
2)
帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。
（
3
）师：你觉得什么样的
拱桥才是又好看又好用的呢
?
帮助幼儿分析实际应用中的利弊，
发现新的问题。
5
．延伸扩展：激发
幼儿不断探索的欲望。
(1)
启发提
问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来
建造什么样的建筑
呢
?
(2)
请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。
(
此部分可在区域活动中进行。
)
【活动延伸】
< br>在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高 架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，
引导幼儿进一步探索。
【设计评析】
< br>大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，
但在寻找答案的过程中，原有的经验
会受到挑战。
要解决这个问题，
老师就要寻找合适的媒介物来<
/p>
成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。
在该活动中，
教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品，
利用蛋壳凸面受力
和拱桥桥面受
力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱
桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。
[
幼儿园教案
网
]
操作是本次活动的
主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中，大胆尝试，逐步深入，体验发现问题、寻找答案、获得结
果的快乐。
教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩
子发现问题、遇到困难的时候，老师要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发
幼儿强烈的探索兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中，老师问：
“
你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢
?
你的理由是什么
?”
引导幼儿对自己的
操作结果进行实
用性的分析。
应该注意的是，因为本次活动是老师预设的，所
以在活动中，老师不能被预设的东西所束缚，应启发幼儿生成各种问题，并用灵活的策略给予回
< br>应，使预设活动与生成活动有机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动更具有促进幼儿发展的价值。< /p>
大班数学：小蜻蜓捉害虫
作者：佚名
来源：不详
发布时间：
2007-4-10 4:00:36
发布人：
lsy1chj2wdh3
“”
，大班数学：小蜻蜓捉害虫
——
执教：黄建碧
活动目标：
1
、在游戏活动中归纳、总结、学习
6
的组成。
2
、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记
录。
3
、发展动手操作能力及多维度
思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。< p>
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1
．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈
，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出
发啦！（小蜻蜓
音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2
．无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3
、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的
……
）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字
“
几
”
来表示
？我们就叫它
“
六节虫
”
。（教师出示
数字
“6”
贴
在黑板上）
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p;
师：
“
六节虫
”
很厉害，大家想一想用什么办
法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭
“
六节虫
”
。
4
、学习捕虫本领。