小学科学《杠杆》教学设计
高中学生作文-亲子社区
小学科学《杠杆》教学设计
荔堡镇小寨小学
李志兴
一、教学目标：
1
< br>．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两
< br>个距离相等，杠杆不省力也不费力。
2
．在杠杆尺的探究活动中，发展记录、分析、处理实验数据的能力。
3
、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。
二、教学重点：
通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实
验数据的能力。
三、
教学难点：
深刻理解省力和费力杠杆的科学原理，知道其在生活中的合理应用。
四、材料准备：
教师：演示
PPT
、小杆秤、杠杆尺、钩码等。
学生：杠杆尺、钩码、记录表（按六人一组配备）
。
五、教学过程：
一、
游戏导入新课，初步认识杠杆
1
、教师：我们来玩一个游戏，投影出示要求：请利用你们位置上的橡皮、塑料尺将文具盒
撬起来，想一想：在这个活动中，有哪几个点的作用是非常关键的。
2
、学生游戏
3
、你能说说
3
个重要位置分别是哪
里吗？根据学生回答，教师板书：阻力点、支点、用力
点
生
1
：手指用力的地方是非常重要的，师：
是的，这个点非常关键，我们可以叫它用力点
生
2
：这块橡皮也很重要，师：橡皮起了什么作用？引出支点概念。
师：还有哪个位置很重要呢？（如学生不能答出，
教师可直接给出：其实被文具盒这个重物
压住的位置也很重要，我们可以叫它阻力点）
课件
展示
3
个点的位置
< br>4
、其实，刚才我们组装的工具，在科学上有个名称叫做杠杆，今天我们就来研究
《杠杆的
科学》
5
< br>、你觉得刚才我们组装的杠杆有什么作用？（省力）
那
是不是所有的杠杆都能省力呢？怎么样的杠杆才能省力呢？我们可以借助杠杆尺进行研
究
。
二、
研究杠杆的秘密
1
< br>、出示杠杆尺，说说它有什么特点。
（围绕支点转动，静止时是平衡的，两边有小
格距离相
等）
2
、现在老师在杠杆尺左边挂上重物，这个位置就是
……
（阻
力点）
。如果要使杠杆尺平衡，
我们要在哪边用力？（教师用手
在右边按下）
，这个点就是
……
（用力
点）
。但是我用了多少
力呢？看不出来，
同样我们也可以用钩码来表示，
猜一猜我要在右边挂几个钩码，
杠杆尺才
平衡。
（由学生猜一猜，说说理由，然后教师按学生
说的挂钩码）