小学科学《小帆船》优质教案 教学设计
想起老妈妈歌谱-教室布置标语
小帆船
一、教学目标
知识目标：
通过观察小帆船观察帆与
风的学习活动，
引导学生实验探究风对帆船的意义；
知道生活<
/p>
中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
过程与方法：
1
．引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品
——
小帆
船，测试小帆船的保持航
行方向与什么因素有关，并进行研究，提高学生动手能力，培养
学生创新思维。
2
．通过学习活动，
指导学生能从“为什么”
、
“为什么会这样”等角度对身边的自
然现
象提出问题，并对所提出的问题进行比较和评价。
情感、态度、价值观：
指导学生小组
合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯。
二、教学重、难点
教学重点：
制作小帆船，了解生活中
有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
教学难点：
认识风与我们生活的关系
，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
三、教学准备
教师准备：
风的资料、课件等。
学生准备：
学生课前多方面搜集关于风的资料，吸管、制作小帆船的
材料（空瓶一个、
筷子一根、两块长条形的硬纸板、几张厚纸片、一根彩绳、胶带及剪刀
）等。
四、教学过程
（一）新课导入
1
< br>．教师播放视频《郑和下西洋》
。
提问：郑和下西洋是用的什么样的船呢？
学生答：帆船。
小结：帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。
提问：帆船前进的动力来自哪里？
学生回答：风。
2
< br>．揭示课题：那么帆船是怎样利用风的力量航行的呢？现在让我们一起来制作一艘小
帆船探究吧！
（板书课题：小帆船）
（二）制作帆船（玩一玩我们制作的帆船。）
1
．认识小帆船的组成。
谈话：
在制作之前先要动脑，这样才能少走弯路。
观察小帆船，小帆船是由几部分组成
的？
出示各种小帆船图片。
学生交流汇报。
教师根据学生汇报，
出示帆船的各个部分组成：船体、桅杆、帆。
提问：小帆船的帆有什么作用？
出示收集的帆船图片。
学生交流。
教师小结：帆的作用就是利用风的力量使船行走。
2
．制作小帆船。
< br>谈话：
你们想拥有自己的小帆船吗？想做一个什么样的小帆船呢？请根据自己准备
的材
料制作一个小帆船，讨论交流设计方案。
学生交流：①做船身，先用笔在泡沫塑料上画出自己要的船身大小和形状。
<
/p>
②按线的轮廓锯出船身（包括穿透和船身）
。
③刻出安装尾舵的槽口。
④钻
洞，钻出安装桅杆的洞眼（根据自己的竹棒粗细来钻洞眼的大小）
。
⑤设计帆，根据自己的爱好选择帆的颜色、花纹等。并用棉线将帆固定的在桅杆上
。
⑥将桅杆和尾舵插在相应的位置上。
⑦最后调整，完成。
提问：你认为制作过程中应该注意些什么？
出示实验要求：
（
< br>1
）所用的纸一定要防水。
（
2
）小组成员分工协作，合理安排。
（
3
）使用剪刀或小刀时，注意安全。
（
4
）制作
完成后，整理好材料和桌面。
学生制作小帆船。然后在大脸盆
放小帆船，并对不合理的地方进行改进和调整。
3
．研究小帆船的帆和风的关系。
交流：在小帆船航行的过程中，你又发现了什么问题？
学生汇报。
讲解：有了这些帆，顺风
时船行驶得更快。风从不同方向刮来，船会向不同方向漂去。
吹的风太大，船就会侧帆或
被吹翻。
小结：风是帆船动力的来源。
提问：你知道“船使八面风”是什么意思吗？
学生汇报。
讲解：帆船在海上走，既
不能撑篙，也不能荡桨，主要是靠风。如果碰上迎头来的风也