[技巧]小学语文缩句方法
书法名家作品欣赏-作文20年后回故乡
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技巧
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小学语文缩句方法
小学语文缩句方法、习题附答案
小学阶段一般的缩句方法
:
(1)
先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
(2)
找出句子最后一个词语
(
去掉
助词“得”字后边的内容后
)
,
<
/p>
如果是动词,那么句子就缩成两部分
:
人
物
+
最后一个词
;
< br>如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分
:
人物
+
动词
+
最后
一个词。
(3)
一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。
注意
:1:
人物有可能不止一个,如
:
老师和同学激动得热泪盈眶
.
李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家
.
2:“是”是一个动词要保留,如
:
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹
.
3:
如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。如
:
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗
?
例如
:
一位老红军讲了过去二
万五千里长征中过草地的故事
.
(1)
人物是:“老红军”
(2)
最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动
词:“讲”
了
(3)
句子最后缩成人物
+
动词
+
最后一个词
:
老红军讲了故事。
缩句时,要注意三条
:
一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是
缩写后仍然是句子。
缩句的要求
:
1(
缩句后主要成分必须是词或词组
例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
p>
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不
一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。
2(
保留必要的成分
例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
p>
如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学
< br>生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。
3(“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“同学们上着课”,如果缩成
“
同学们上课”,就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了
”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“赵老师给我们上了一堂难忘
的科学课。”应
当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在
上,还是上完了
,
不知道。
“过”字
用在动词后面表示动作已经过去。如:“我曾经游览过美丽的桂
林。”如果缩成“我游览
桂林。”是正在游览,还是曾经游览
,
没有说清楚。由此
可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4(
复指成分应完整地保留
例如:“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”
应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
5(
表示方位的词组应该完整地去掉
例如:“我们在清澈的河水里游泳。”
应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。
此外,像“在„„下”、“在„„里”“在„„外”“在„„中”等句子中表示方位的
词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。
6(
补语的处理
< br>首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词
;
其次,形
容词后面的补语一般
删去。
如“发
表作文后的张小南高兴得跳起来”,可缩成“张小南高兴”。
7.
不改变句子的语气
句子的语气不能改变,如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成
“他想睡吗?”
第一组
:
缩句不能改变原句的主语
原句
:
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句
:
A:
灯照耀着建筑。
B:
广场上灯照耀着宏伟建筑。
C:
广场上灯照耀着建筑。
分析
:
缩句最重要的是不能改变原句的意思,
特别是不能改变原句陈述的对
象,即主语。另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不
能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样,而不是“
灯”怎么样,
A
句改变了主语,当然
也
就改变了原句的意思
;C
句基本正确,但缩得过分简略
;B
句是正确的。
第二组
:
缩句不能改变原句的谓语
原句
:
夏天,老人们都爱到河边的树阴
下钓鱼。
缩句
:
A:
老人们钓鱼。
B:
夏天,老人们爱钓鱼。
C:
夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。
分析
:
缩句既不能改变原句的主语,也
不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压
缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不
能压缩掉。
原句是说“夏天”怎么样,“老人们”爱好干什
么,“爱好钓鱼”不等于“钓
鱼”,
A
句把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明
显改变了句子的
原意
;
这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么。<
/p>
B
句
把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状
语压缩掉了,其实“到树阴下”和“钓鱼”是
两个连续的动作,都不能压缩掉。
C
句是正确的。
第
三组
:
缩句不能改变原句的结构
<
/p>
原句
:
灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,
像列队的士兵在等待命令。
缩句
:
A:
鸬鹚站在船舷上,在等待命令。
B:
鸬鹚站在船舷上。
C:
鸬鹚站在船舷上,像士兵。
<
/p>
D:
鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。
分析
:
缩句不能改变原句的结构,如果
原句是复句,压缩后应当还是复句。
原句是一个复句,前面
的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么。
A
句前半部
分正确,后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了,把“等待命
令”的主体“士
兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思
;B
句把原句砍掉了一半,当
然
更不行
;C
句没有把后面分句的意思
表达完整,“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是<
/p>
:
鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。
第四组
:
缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句
:
三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句
:
A:
海棠树上开满了花。
B:
海棠树开花。
C:
海棠树开满了花。
分析
:
句子陈述的对象
(
主语
)
,有的是人或事物,有的是某个
处所,有时虽然
只有一字之差,但所指却不一样,如“学校”和“学校里”。缩句时不能
因为意思
差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密,
特
别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”,而不是“海棠树” 谓语动词“开”后面
有一个简短的补语“满”。
A
句合乎这类句子缩
句的要求
;B
句改换了主语,缩去了
简
短补语,使句子失去了确定的时态,压缩后的句子意思很不确定,表达不出“海
棠树上开
满了花”的意思
;C
句改换了主语。
第五组
:
缩句不应当缩掉必要的简短补
语
原句
:
岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句
:
A:
柳树上挂满了冰条儿。
B:
柳树挂满了冰条儿。
C:
柳树上挂冰条儿。
D:
柳树挂冰条儿。
E:
树挂冰条。
< br>分析
:
这组句子同第四组相仿,简评如下
:
A
句,正确
;B
句,改换了主语
;C
句,缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D
句,改换了主
语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定
;E
句,过分简略
,既
不像句子,也不像短语。
第六
组
:
缩句时要保留必要的否定词
<
/p>
原句
:
生活在海洋中的鲸不是鱼类。
p>
缩句
:
A:
鲸是鱼类。
B:
鲸不是鱼类。
分析
:
原句是否定句,缩句时要保留否定词。如果把否
定词压缩掉,句子的意
思就变了。
A
句
不妥,
B
句正确。
缩句练习
1
、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
标准答案
1
、刺猬缩成一团。
<
/p>
2
、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
标准答案
2
、桑娜补帆。
p>
3
、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固
的万里长城。
标准答案
3
、条石和城砖筑成了长城。
4
、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
标准答
案
4
、工程是奇迹。
5
、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
p>
标准答案
5
、小兔跑来跑去。
6
、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安
门。
标准答案
6
、老人见到天安门。
7
、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
标准答案
7
、脸上露出笑容。
8
、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
标准答案
8
、学生做广播体操。
9
、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
标准答案
9
、沙地上种着
西瓜。
10
、许多大大小小的鸟在
这棵树上做窝。
标准答案
10
p>
、鸟做窝。
11
、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
标准答案
11
、小螃蟹挥舞着钳子。
12
、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣
叫。
标准答案
12
、小鸟发出鸣叫。
13
、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来
标准答案
13
、雪花飘落。<
/p>
14
、一群群光着脊梁、赤着脚的民
工,向灌了水的销烟池里撒下盐巴。
标准答案
14
、民工撒下盐巴。
15
、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空
标准答案
15
、气球飘向天空
16
、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的
铁路干线。
标准答案
16
、这是铁路干线。
17
、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
标准答
案
17
、微风吹拂着柳丝。
18
、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球
标准答案
18
、孙平挡住了球
。