小学语文基本句型
井水不犯河水打一成语-锅包肉是哪里的菜
小学语文基本句型
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一、基本句型
句子依据
用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、
祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中
国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感
叹语气的句子，叫感叹句。
二、句式变换
1
、陈述句与被（把）字句的改写：
把陈述句改成被字句，就是将句
中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句
。将陈述句
改成把字句，
就是将句中表示动作的对象移到表示动
作的词前面，
加
上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原
句的意思。
2
、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈
述句，
需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，
再将原
句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语
气
助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或
< br>否定的词改成表示否定或肯定的词，
再将原句中的句号改成问号。
为
了加强语气，
一般拉圾箱都要加上
< br>“难道”
、
“
怎么”
等语气助词。
3
、肯定句改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否
定句
式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不
遵守课堂纪律。”
改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写
时要注意：
双重否定是表示进一步的肯定，
所以必
须用上两个表示否
定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句<
/p>
子意思就完全相反了。
4
、直接引语与间接引语的改写：我
们在写话或写作中，有时需要直
接引用别人的对话，有时需要转述。例如
:
雨来摇摇头说：“我在屋
子里什么也没有看见。”这
是直接叙述的句子。如果要改成转述的句
子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什
么也没有看见。”改
写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改
成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适
当地调整词语，使句子通顺。
5
、因果句式的改写：因果句式，是
按事物的原因和结果关系来写的。
它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句
式中，原因可
以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可
省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。
6
、改
变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可
改写成“在夜色中，宝塔山
显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。
“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽
然句式改变了，但作
用仍是相同的。
三、扩句和缩句
缩句，
是把句子中的表示修饰或限制
的词语去掉，
保留原来句子的主
干，
缩
成一个简单完整的句子。
缩句的目的是为了更好地分析和理解
句
子；
扩句恰好相反，
是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限
制
性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都
不
能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。
缩句主要方法有以下几种：
1
、分辨句式，提出问题。先看看这
句话是写人还是写景物的，然后
可以提出“谁是什么”、“谁干什么
”或者“什么是什么”、“什
么干什么”、“怎么样”来
找出句子的主要部分。
2
、进行词语比较，找出主要词语。
3
、如
果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句
意。
三、修改病句
修改病句是进行句子训练的一种重要方法。
< br>通过修改病句，
不仅可以
提高语言表达能力，减少病句，
而且可以提高我们的分辨能力，发展
思维。常见的病句类型有：成分残缺、词语使用不当
、重复啰嗦、词
序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。修改病句，首先要找
出病句的原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意
思是否正确，结构是否完整。要记住，修改病句必须遵循“不改变原
意”这一原则。
四、关联句
句子依据结构分类，
可分为单句和
复句。
复句是能
分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。
复句内的各个单句形
式，叫做分句。同一个复句里的分句，说是
的是有关系的事，它们又
是由关联词语连接起来的，
因此也称作关联句。
常见的关联句有七种
类型，
每类关联
句有它们自己常用的关联词语。
1
、因果关
系：因为……所以
因此
既然……就
< br>2
、条件关系：
只
有
…
…
才
只
要
…
…
就
无
论
…
…
都
不
< br>管
…
…
总
3
、假设关系：如果……就
要是……就
哪怕……也
即使……也
4
、
递进
关系：
不但……而且
不光……还
不
仅……还
5
、并列关系
：既……又
一边……一边
一
方面……一方面
一会儿……一会儿
6
、
转折
关系：
虽然……
但是
尽管……还是
选择关系：
是……不是
宁可……也
不
不是……就是
与其……不如
运用关联词语要注意
以下几点：
关联词语一般都成对出现，
只有少
数单独使用。
（如
“可是”、“而”、“因此”等）
关联词语大都有一定的搭配
习惯，不能任意组合。
关联词语起连接作用，可以把两句话并
为一句。
陈述句改成双重否定句口诀，跟我一起学！
一、陈述句改成双重否定句的口诀：
1
、根据句子意思，选择恰
当的双重否定词；
2
、删去原句中“要、得
(d
ě
< br>i)
、都、应该、只
好、一定、必须、肯定”等词语；<
/p>
3
、删去原句中“很、非常、
十分、
分外、更加”等表示程度深的词语；
4
、但字后面加“不
是没有”。
5
、在删去词语的地方加双重否定词。
二、双重否定词及分类：
1
、
不得不
（
80%
的
题用这个）
、
不能不、
不会不、不是不
、不敢不；
2
、无不、无非、没有不、不是没有、
不可能不；
3
、
不
……不……、
没有……不……、
非……不可。
< br>
双
重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句
子。例如
'
不……不
'
、
'
没有……不
'
、
'
非……不
'
等。<
/p>
双重否定
句的肯定语气比一般肯定句
强烈或委婉。
例如：
他不敢不去。
（强
烈）
我不得不告诉你事情的原委。
（强烈）
没有谁不惧怕他的
威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，
那就非得有毅力
不可。
（强烈）
他不会不同情我的。
（委婉）
没
有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用
'
无不、无非、不
无、未必不
'
等双重否定词语来表示肯定。<
/p>
例如：
他的话不无
道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多
捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否
定句也就是一种语义大于肯定句的语句
我对老师们的勇敢，
从心
底里感到无限的敬佩．（
改为双重否定句）
可以改为
1
、我不
能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2
、我对老师
们的勇敢，不能不从心底里
感到无限的敬佩。
二、跟我学。
1
、我们得保证那东西完好无损。
这道题中我们看到了“得”字，
根据口诀第二条“得”字要删去
，在根据口诀第五条删去的地方加不
得不。
答案：我们不得不保证那东西完好无损。
2
、这次活动的经过你应该很清楚。
这道题中我们看到了“应该”
这两个字，根据口诀第二条“应该
”字要删去，在根据口诀第五条删
去的地方加不得不。
答案：这次活动的经过你不得不很清楚。
3
、每一个孩子都应该爱自己的母亲。
这道题中我们看到了“应该”
这两个字，根据口诀第二条“应该
”字要删去，在根据口诀第五条删