缩句练习
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缩写句子之妙法
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,
去掉其修饰、
限制和补充说明的成分,
保留主要成分,但不改
变句子的主要意思。
(也就是去掉句子中的
“
< br>枝
”
和
“
叶
”
,
保留其主干。
)
缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的
基本结构,更好地理解和
掌握句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的:
缩句的步骤:
1
、
读
了解句子在写什么?
2
、找
分辨句式。
3
、删
去掉枝叶。把起修饰作用的
“……
的
”
“……
地
”
“
得
……”
如:
1
)可爱的孩子们高高兴兴地做游
戏。
2
)风趣幽默的小明在教室里认真地
排练节目。
3
)孩子们高兴得手舞足蹈。
4
)我的妈妈是一位经验丰富的老师。
4
、查改
1
)把画出的部分连起来读读,看句子是否还有表示修饰或限制的词。如果有,
再删去。
2
)看原句的意思是否改变。
3
)看句子是否完整。
5
、再读
注意:
1
、
要缩成最简句;
2
< br>、句子主语、谓语、宾语不能变化,不能改变句子的原意;
原句:三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句:
A:
海棠树上开满了花。√
B:
海棠树开花。
C:
海棠树开满了花。
3
、作为词语的修饰不删。
如:小手枪、破船、柳树
例句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句:
A:
柳树上挂满了冰条儿。√
< br>
B:
柳树挂满了冰条儿。
C:
柳树上挂冰条儿。
D:
柳树挂冰条儿。
E:
树挂冰条。
6
,缩句时
9
个删
,
2
个不删:
一
.
“
的
p>
”
前修饰都删去;
如
“
美丽的蝴蝶飞走了。
”
中
“
美丽的
”
是用来修饰
“
蝴
蝶
”
p>
的,因此
“
美丽的
”
可删去。这句话缩写为
“
蝴蝶飞走了
。
”
二
.<
/p>
“
地
”
前限制要
删去;
如
“
人们都忍不住惊讶地呼喊起
来。
”
中,
“
都忍不住
惊讶地
”
是用来限制
“
呼喊起来
”
的,
p>
它要删去。
这句话就缩写为
“
人们呼喊起来。
”
三
p>
.
“
得
”
后补充说明也删去;
如
“
海力布着急得没办法。
”
中
“
没办法
”
是对
“
p>
着
急
”
的程度进行
补充说明的,它也要删去。这句话缩写为
“
海力布着急。
”
四
.
数量词语照样删;
如
“
罗
丹塑了一座女像。
”
中
“
一座
”
这个表示数量的词
语
可删去。这句话缩写为
“
罗丹塑了女像。
”
五.
表时间的词删;
六.
.
表方位的词要删;
<
/p>
七.
.
表地点的词不要。
八.
“
在
< br>......
下(中)
”
的词组
不要;
九.
“
用
......”
的词组不要。
不删:
十
.
省略附加成分时要保证句子意思不变
,
“
不
”
、
“<
/p>
无
”
、
“
没有
”
等词要保留。
十一
.
谓语后的
“
着、了、过
”
和宾语
“
啊、吗、呀、呢
”
等要保
留。
7.
抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干
“
谁做什么?
”
或
“
什么怎么样?
”
(这是每个完整句子都
具备的)
< br>,
就可迅速地缩写句子。
如
“<
/p>
铁球同时从高处落下来。
”
这句话就是讲
“
什
么
”——
“
铁球
”
,
“
怎么样?
”——“
落下来
”
。因此,这句话就可以缩写为
“
< br>铁球落
下来。
”
同学们,我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如
“
p>
几
只小鸟在空中自由自在地飞翔。
”
这句,
请同学们想想,
要同时用到哪几种方法
?
8
.缩句时要保留必要的否定词
原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句:
A:
鲸是鱼类。
B:
鲸不是鱼类。√