小升初语文专项知识讲解 习题演练 句子(一)(人教部编版,含答案)
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小升初专项练习
句子
【复习要点】
一、句子成分以及类型。
二、扩句和缩句。
三、理解句意、避免歧义、排列句序
四、句式变换。
1
、陈述
句、反问句的互换把字句、被字句的互换；
2
、肯定句、双重否定句的互换；
3
、
把字句、被字句的互换；
4
、直接引用和转述句互换。
【句子的概念】
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组
成形式是
“
谁（什
么、哪里）
”
加
“
做什么（是什么
、怎么样）
”
，即，句子的主谓宾语。
例如：
小明在明亮的教室里认真地学习知识。
【句子成分】
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语
____
谓语
－
宾语
～
定语
（
）
状语
[
]
补语
<
>
句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：
定语、状语、补语。
1.
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是
“
什么人<
/p>
”
或
“
什么事物
”
。
例：中
国人民
‖
志气高。
辱骂和恐吓
‖
决不是战斗。
2.
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语
“
是什么
”
或
“
怎么样
”
。
例：满
天乌云
‖
顿时消散了。
树叶
‖
黄了。
明天
‖<
/p>
星期日。
3.
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答
“
谁
”
或
“
什<
/p>
么
”
一类问题。
例：什么叫做信息？
门口围着一群看热闹的。
大家认为他很有勇气。
（能做主语的一般都能做宾语）
4.
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
例：那（沉甸甸）的稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。
（中国）的历史有（自己）的特点。
5.
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前
面，交待动作的时间、地点、范围、情况等。
例：他〔已经〕走了。
蝴蝶〔很〕漂亮。
6.
补语：一般放在谓语中心语之后，对谓语中心语起补充说明作用。
例：他坐〈在桌子旁〉。
【成分口诀】
主谓宾，定状补
主干、枝叶分清楚。
定语常在主宾前，
谓前为状谓后补。
1
分析下列句子中“幸福”一词所充当的成分。
①
我们的生活真幸福
①
我们生活得很幸福
①
幸福来之不易
①
幸福生活万年长
①
谓语
①
补语
①
主语
①
定语
2
与例句画线部分所作成分相同的是（
C
）
例句：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。
< br>A
．在人民政府的领导下，人民建成了地铁。
B
．一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。
C
．
我们花一整天时间看完大厦
时，
万道霞光已经洒在天安门的红墙黄瓦上。
D
．在宽阔的长长的桥面上，他欢叫着来回奔跑。
【扩句与缩句】
一、扩句
就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶
.
使它枝繁叶茂
.
更生动
.
更漂亮
【扩句的方法】
1.
添加修饰成分
在主干的基础上添枝加
叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语
等连带成份，使句子的或课文意
思更具体形象，充实丰满
。
如
“
姑娘摘葡萄
”<
/p>
，前面部分是
“
姑娘
”
，先补充小什么样的姑娘，这样前面部分可
扩充为
“
美丽的新疆姑娘
”
；后面部分可补充
“
怎样摘
”
“什么样的葡萄”这样后半
部分可补充为
“
轻巧地摘下一串串玲珑剔透的葡萄
”
。全句
扩为
“
美丽的新疆姑娘
轻巧地摘下一串
串玲珑剔透的葡萄
”
。
2.
合理的联想与想象
例如：姑娘采莲子
。可展开想象，描绘出当时的场景与细节，扩为“秋日湖
上，波光粼粼，一位美丽的姑娘
驾着船来采莲子。
3.
巧用修辞
例如：雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
【注意事项】
1.
不能改变原来句子的意思
“
我们热爱徐州。
”
如果扩成
“
我们（十分）热爱徐州（的云龙山）。
”
就
错了。
2.
加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。
3.
要按题目的要求或提供的例子补
充。如没作规定的，扩充内容一般
不少于两处。
4.
还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的
+
名词
<
/p>
；地
+
动词；得
+
形容词
二、缩句
就是把结构比较复杂的句子
中的修饰、
限制和补充说明的成分去掉，
保留主要成
分，使句意思简单明了。
【缩句方法】
1
去“枝”留“干”法
缩出来的句子符合以下六个基本句式
（
1
）谁是什么？
（
2
）什么是什么？
（
3
）谁干什么？
（
4
）什么干什
么？
（
5
）
谁怎么样？
（
6
）什么怎么样？
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括
：形容词、数量词、表示程度、
时间、地点的词。
例：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
缩句：草把子插满了箭。
2.
把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例：美丽的小鸟欢快地唱歌。
小鸟唱歌。
3.
“自我提问”法：
“谁干什么？”“谁怎么样？”“谁是什么？”
例如：北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园是公园。
4.
去掉“在…
(
中、里
)
”表示特定环境和语言的词语。
例如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
我们取得了成绩。
哪些枝叶必须保留呢？
1.
否定句中的否定词。
如
“
我绝对不同意你的这种无理要求
”
。缩为
“
我不同意你
的要求
”
。
“
不
”
必须保留。
2. “
把
”
字句和
“
被
”
字句中的
“<
/p>
把
”
和
“
被
”
以及它们连带的重要词语。
3.
疑问句子中表达疑问的词语要保留。
如
“
五年级的运动员为什么会在运动会上
< br>夺走了好几项冠军呢？
”
缩为
“
运动员为什么夺走了冠军呢？
”
4.
留住句子中的“着、了、过”。
【缩句基本原则】
1.
不改变原句的意思；
2
、不改变原句的句式；
3
、缩写后仍然是句子。
练习
一、扩句
1
、微风吹拂着柳丝。
2
、月亮升起来。
3
、雨花石像翡翠。
4.
游客登上了长城。
5.
老师批改作业。
6
汽车飞驰
7
小红高兴。
二、缩句
1.
骏马在辽阔的草原上奔驰。
骏马奔驰。
2
我的伯父是大名鼎鼎的鲁迅先生。
我的伯父是鲁迅先生。
3
五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？
运动员为什么夺走了冠军呢？
< br>4
宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
宋庆龄关心少年儿童。
5
可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
小演员差点儿摔倒。
6
生活在海洋中的鲸不是鱼类。