谚语教案1
房屋出租协议书-物业工程培训
三年级语文《走近经典，走进谚语》教学设计
《走近经典，走进谚语》教学设计
教学目标：
1
、通过学习，了解什么是谚语，理解每句谚语中所蕴含的道理，积
累并能记住更多的谚
语。
2
、能在日常生活中在恰当的情
境里运用谚语，
3
、通过学习，激发
学生学习谚语的兴趣。感受民间传统文化的魅力，欣赏中华
文化的语言美
教学重点：初步认识谚语，了解谚语的特点和分类。积累学习类谚语。
教学难点：学会积累并理解谚语，培养对谚语的喜爱。
一：创设情境，激趣导入：
师：我知
道同学们都喜欢猜谜语，今天，我们来点与众不同的猜谜，我们来猜猜
谚语，看看这些图
片使你想起了哪句谚语？
（出示
pp
t
图片，学生猜谚语）
预设
1:
生猜出来了（师：同学们拥有了一双善于发现的眼睛。）
预设
2
：生通过提示猜
出来了（师：同学们通过老师的提示猜出来了答案，看来
同学们都是善于倾听和动脑的<
/p>
孩子
）
预设<
/p>
3
：生没有猜出来（师：这是我们二年级学过的谚语，时间有点长
，没猜出
来不要紧，现在积累也不晚）
过渡：这节课，我们就来学习这种简练通俗的传统民间语言
----
< br>谚语（板书：谚
语）
二：了解谚语的含义及分类
师：我知
道同学们课下收集了许多谚语，谁来分享一下你收集到的谚语？
生回答交流
(
叫
5
< br>个同学回答共说出
10
句左右
)
师：
（问最后一个站起来的同学）你积累了这句谚语说明你喜欢
它，那你为什么
喜欢这句谚语？
生预
设
1
：我觉得这句话有意思（师引导：是啊，内容挺有趣，那你
背这句谚语
容易吗？生：容易
师：为
什么？生：句子比较短。师：语言简练。那你从这句
话中得到了什么道理？）
生预设
2
：我觉得读这
句话告诉我一个道理„„（师引导：你真是一个会用心读
书的孩子，谚语就是给我们揭示
道理。那你在背谚语的时候容易吗？）
师小结：同学们说出了
喜欢谚语的理由，这也正是谚语的特点：
（板书：言简意
赅，揭
示真理。）
(
出示
< br>ppt,
谚语的定义：谚语是人民群众口头流传的固定语句，用简单通俗的话
来反映深刻的道理。
多数反映了劳动人民的生活实际经验，
而且一般都是经过口
头传下来的。
)
（出示
ppt
，师举例：比如有一句谚语今冬麦
盖三层被，来年枕着馒头睡。在北
方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的
棉被。雪中所寒的氮素，
易
被农作物
吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产
带来好处，
来年收获就多。
这是农民们在年复一年的种植过程中总结出来的实践
经验，至
今也在对我们农业生产起着指导作用。