教学手册(新版)
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教学手册填写要求
为全面、真实、系统地反映教师教学工作的全过程，准确记载学生在
教学中的学习情况和
学习效果，特制订《教师教学工作和手册》。现将填
写规范规定如下，希望各位任课教师
严格遵照执行。
一、总体要求
教学手册是对教学过程的真实记载，必须认真对待，规范填写，书写
工整。
二、具体要求
1
、授课教师基本情况如实填写。
<
/p>
2
、授课班级基本情况要分析班级情况，认真填写，作为学情依据
。
3
、
本学
期奋斗目标及教学措施，
要依据上学期成绩状况制定本学期奋
斗
目标和针对性提高措施。
4
、
授课计划要依据大纲，
分析教材，
分析学情，
把握基础知识重难点，
注重能力培养和学习态度、习惯、价值观
的养成；注重培优转差，全面提
高。
5
、教学进度表要根据教学大纲，教学内容，课时分配，以周次为单位
< br>进行填写，并体现单元和具体教学内容。
6
、单元测试跟踪分析和期中、期末质量分析，是教学过程中阶段性教
学成果
的及时检测与成绩反馈，教师要认真分析试卷测试内容的知识技能、
侧重点、覆盖面，学
生答卷过程中知识的掌握、技能的应用情况，寻找教
师教学和学生应用双方存在的问题，
并针对性的制定有效整改措施，改进
教学方法。
7
、学科实践活动是指结合学科知识或技能要求开展的课堂实践活动，
要有目的性、针对性，注重过程辅导，注重效果评价。
8
、
优秀生培养计划及辅导记录，
< br>要求依据期初成绩确定潜能生为培养
目标，分析建立学生档案，分析学生基本情况
，确定培养目标，制定针对
性培养计划，并做好辅导记录。
<
/p>
10
、学困生转化措施及跟踪辅导记录，要求依据期初成绩确定学
困生
目标，分析学困原因，制定针对性转化措施，并做好跟踪辅导过程性记录，
并及时记录进步表现及转化效果。
——
1
——
11
、复习工作计划，要求依据学科
知识要点和学生掌握情况制定针对
性复习计划、复习目标和具体措施，落实到具体课程安
排和教学任务。
12
、教学论文或教
学经验总结是对一学期教学工作的全面评价或经验
总结。
13
、教师听课记录，是教师参加教研活动听评课的过程性记录，要
求
教师将教学过程作完整记录，做出全面评价，并写出听评课过程中的心得
与收获。
教学手册是教学评估检查的一项重要内容
，希望各位老师严格按照学
校求认真填写，针对授课科目和班级具体情况填写，不得缺填
或删减项目，
教导处定期查阅。
——
2
——
授课教师基本情况
姓
名
吴春霞
性
别
女
年
龄
22
学
历
41
政治
面貌
群众
一级
参加工作时间
1995.9
教
龄
大专
职
称
本学期奋斗目标及教学措施
本学期奋斗目标：
语文学习有其内在的规律，也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式
就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找
到学习规律
。
“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习
方
式，教学中我会努力引导学生自己阅读。以引、放、扶、收的宗旨，通
过自己的表述方式
，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
努力抓好学
生的写字习惯，写工整规范的字，要求写的字，要把写字
任务妥善安排在教学过程中，课
内有比较从容的时间，不要把写字作业留
到课外。
针对性教学措施：
阅读课
1.
要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。
2.
根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文
章内容，体会文
章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。
3.
还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。
4.
重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5.
要向课外扩展延伸。
综合性学习
1.
通过布置，使学生明确任务。
2.
在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好
< br>的做法，帮助解决遇到的困难。
3.
采用多种形式，充分展示交流。
——
3
——
学科教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生
44
人。其中男生
26
人，女生
19
人。通过一周的观察，有
6
名学生
学习习惯较差，
作业
上交迟缓；
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，
他们爱学
习，
有上进心，
课外阅读面广。
从上个
学期期末测试结果来看，
学生能较好地完成学习任务，
具有了一
定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定
的学习方法
。但仍然有小部分学生学习自觉性不够强，还需要老师家长好好引导教育。
二、教材分析
秉承其一贯的风格，语
文
A
版第十一册教材仍然以传统文化为重心，以中国民俗文
化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园
中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。在“金钥匙”版块中，语文
A
版第十册教
材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作
，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导
学生进入习作乐园。
<
/p>
本册教材仍然以单元版块的形式组成。全册共有
8
个单元，但单元的结构有改变，
每单元
3
篇课文，全册
22
篇文章，
（分为讲读
16
篇，平均每单元
2
篇；阅读
6
篇；选
读
10
篇）
。每单元由课文、课后习题
、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互
促进，相成整体。课后题注意引导学生
自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）
；语
文乐园则注重培
养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，
有利于提高学生的
语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学
生的生活经验，文学
性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安
排继续分两条线走——
会认字与会写字。全册要求常用字会认
131
个，会写字
153
个，
识字方法仍然采用随文识字的方法
进行。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促
进学生理解课文是大有益处
的。
三、教学目标
1
．认识
131
个汉字，正确书写
1
53
个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中
——
4
——
的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过
的词语找出近义词或反义
词。
2
．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔
画的动笔方法，能临贴写毛笔字。
3
．熟练阅读
22
篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵
相关课文。在阅读中会自己提
出比较有质量的问题，会处理所提的问题，基本上能自行解
答提出的问题，通过讨论，
纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良
好的阅读习惯。注意把阅
读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。<
/p>
同时积累一定数目的名言
警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，
提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生
收集处理信息的能力，整理自己需要的资料
。选读
10
篇文章，指导学生自主阅读，阅
读速度达到新课标要求，每分钟
300
字以上。
4
．能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容
上明显的错误；能复述故事主要内
容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际
的能力。
5
．循序渐进地培养学生习
作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。
6
．培养热爱父母、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的
品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。
四、教学重点、难点与关键
1
．教学重点
阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生语文综合
实践
能力，提高学生语言素养，培养人文精神。
2
．教学难点
有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养。
3
．教学关键
在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。引导学生
自主
阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。
五、教改措施
——
5
——
1
．继续根据本班学生情况，加强基
础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文
片段训练为重点。
2
．规范阅读活动
,
< br>扩大学生的阅读面
,
引导学生完成课标规定的课外阅读<
/p>
量
,
展开语言
积
累
,
提高学
生的阅读能
力
,
促
进
习作
水平提高。
A
．强制性读。每天中午的半个小时定为中午自由阅读时间，期间加强管理，强制
性养成学生读书的习惯。
B
．与学
生一起读书。培养学生的阅读习惯，光靠老师的强制是不行的，只能产生
短期的效率，时
间长了就流于形式了。让学生养成良好的阅读习惯更重要的是让学生对
阅读这个、真正感
兴趣。老师要与学生一起读《夏洛的网》
、
《窗边的小豆豆》<
/p>
、
《山羊不
吃天堂草》
< br>、
《爱的教育》等等书籍。在班级开展读书交流、读书故事会、读书问题讨论
会等活动，互相推荐好书，形成良好的读书氛围。
C
．
“读”以致用
学生有了读的兴趣，老师就要指导阅读的方法，解决读什么、怎么读的问题，帮助
学生积累。
六、教学时间与内容安排
——
6
——
周
次
1
2
3
4
5
具体
教学内容安排
时间
2
、<
/p>
22
—
2
、
26
2
、
29<
/p>
—
3
、
4
3
、
7
—
3
、
11
3
、
14
—
3
、
18
3
、
21
—
3
、
25
《入学教育》
、
《在天晴了的时候》
、
《三月的原野》
、
《古诗二首》
、
《选读一：昆明的雨》
《语文
乐园一》
、
《作文一》
、
《刷子李》
《顶碗少年》
、
《体育颂》
、
《选读二：有个男孩儿爱唱歌》
《
语
文
< br>乐
园
二
》
、
《
作
文
二
》
、
《
奇
异
的
琥
珀
》
《松鼠》
、
《居里夫人和她的老师》
、
课
时
4
5
5
5
5
6
3
、
28
—
4
、
1
5
《选读三：生命交响曲》
7
8
9
10
11
4
、
4
--4
、
8
4
、
11
—
4
、
15
4
、
18
—
4
、
2
2
2
、
25
—
4
、
29
5
、
3
—
5<
/p>
、
6
《语文乐园三》
< br>、
《作文三》
、
《蒲公英不说一
语》
《古诗二首》
、
《童年的朋友》
、
《选读四：小船，小船》
《语文乐园四》
、
《作文四》
、
《飞夺泸定桥》
《七律•长征》
、
《延安》
、
《选读五：六月雪》
《语文乐园五》
、
《作文五》
《秦兵马俑》
、
《圆明园的毁灭》
、
《
选读六：别了，语文课（一）
》
、
5
5
5
5
4
12
5
、
9
—
5
、<
/p>
13
5
《选读七：别了语文课（二）
》
13
5
、
1
6
—
5
、
20
《语文乐园六》
、
《作文六》
、
《自己的花是给别人看的》
《跨越海峡的生命桥》
、
《一双新鞋》
、
5
14
5
、
23
—
5
、
27
5
《选读八：一个豆荚里的五粒豆》
15
16
17
18
19
20
< br>5
、
30
—
6
、
3
6
、
6
—
6
、
10
6
、
13
—
6
、
1
7
6
、
20
—
6
、
24
6
、
27
—
7
、
1
7
、<
/p>
3
—
7
、
7
《语文乐园七》
、
《作文七》
《寓言二则》
、
《齐天大圣》
《苏武牧羊》
、
《选读九：马兰花》
、
《语文乐园八》
《作文八》
、
复习
复习
考试
5
5
5
5
5
——
7
——
单元测试跟踪分析
2017
-2018
学年
第一学期
第
单元
应考
人数
实考
人数
总分
均分
成绩
序号
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
及格
人数
姓
名
张美娟
朱思蓉
梁雨欣
贾宝
盛行
邵彦娣
董才旺
苏仁俊
杨健
熊如伟
吴欣然
董洋
赵刚
姬文韬
马文杰
马佳伟
马盈盈
殷嘉琦
雷少雄
及格率
成
绩
优秀
四项
优秀率
最高分
最低分
人数
均分
序号
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
王博文
杨海英
路鹏燕
赵媛媛
马静怡
崔倡盛
吴亿博
徐佳欣
张佳俊
丁海顺
马思宇
蒲思强
胡文博
屈佳莉
裴可颖
李天鹏
马嘉亮
王子慧
马瑞
化昕宇
李佳亮
陶琦琦
朱新露
张琰
雷文莹
王瑞
试卷内容：知识技能、侧重点、
覆盖面
学生答卷：知识掌握、技能应用情况
问题不足：教师方面、学生方面
整改措施：教师方面、学生方面
——
8
——
优秀生培养计划（辅导记录）
学生姓名
家长姓名
期初成绩
学习
态度
习惯
能力
分析
培养
目标
性
别
家庭住址
期中成绩
年
龄
联系电话
期末成绩
培养
辅导
措施
培养
辅导
记录
——
9
——
优秀生培养计划（辅导记录）
学生姓名
家长姓名
期初成绩
学习
态度
习惯
能力
分析
培养
目标
性
别
家庭住址
期中成绩
年
龄
联系电话
期末成绩
培养
辅导
措施
培养
辅导
记录
——
10
——