⒉鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。

二、活动准备：

⒈文学活动散文“微笑”的电脑动画。

⒉图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。

三、活动过程：

(

< br>一

)

欣赏散文“微笑”

，帮助理 解作品内容，懂得为人做事是愉快的。

提问：

⒈小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢

?

⒉哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢

?

⒊小蜗牛看到了，心里怎样

?

(< /p>

二

)

组织讨论，知道保持高兴的心情有利 于身体健康。

⒈当别人帮助了你，你心里怎样，你帮助了别人，心里又怎样

?

⒉你们还会为朋友们做哪些事情，让朋友们高兴呢

?(

可从家庭、学校、社会

各方面去扩展自己的经验

)

⒊谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情

?

三

)

引导学生用绘画、 舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。

⒈展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。

⒉相互交谈将“快乐”与大家分享。

⒊将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。

(

四

)

“互帮互助”

1

、

请看， 这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，帮帮他们，

劝劝他们，使他们也快乐 起来。

①

被教师批评后不开心。

②

小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。

③

遇到了做不出来的难题。

2

、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。< /p>

哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？

3

、同学们的办法真不少，谁能说说 你是怎样克服困难，战胜不顺心，最

后得到快乐的经历呢？

4

、提示：

A

你通过 怎样不停地努力，最后学会了一样本领。

（如洗衣服，煮饭、游

泳等等。

）

（五）课堂总结：

刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的 态度去克

服，用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功中得到快乐。

这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时光。希望同学们永远以

< br>愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语。

齐唱《歌声与微笑》

结束。

做个受欢迎的人

陶金华

目

标：

1

、认识受欢迎的人的特质。

2

、反思不受欢迎的人的特质。

3

、推选出本班最受欢迎的人。

地点：教室

活动时间：

40

分钟

活动方式：

（一）即兴小品表演

（二）讨论

（三）投票选举

（四）自测

教具：

1

、课题黑板

2

、选票、自测卡等

3

、一份小礼物

活动过程：

一、导入

老

师：

同学们，

你们知道一个人一生的成 就决定于什么吗？有关专家声称，

人一生的成就

20%

决定于智力，

80%

决定于人际关 系。爱因斯坦也说过：

“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，

这一点常常超出人们的认识。

”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获

得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同

学 交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不

良心理，学习成 绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论

现在和将来，我们都要努力使 自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就

来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质， 并且选出我们班中最受欢迎的

人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

二、小品表演

选取运动会 、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人

和不受欢迎的人的行为品 质。

三、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：

待人真诚、

爱集体、

有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷 漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1

、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。

2

、打乱后重新发下

3

、统计选票得出结果

4

、请最受欢迎的人亮相

五、

“做个受欢迎的人”自测