低年级游戏汇编
企业管理规章制度-人生的哲学
低年级语文识字教学游戏
一、叫号游戏。
游戏准备：相关的卡片：小
学
生
游戏步骤：
（
1
）先后出示三个生字，在字上编上号码
< br>（
2
）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是
什么？）
（
3
）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）
教师可以换一种问法：
“
‘小’
、
‘小’是几号
？”
学生齐声回答：“‘小
’
、
‘小’是一号。
”
加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”
生齐答：
“一二号是‘小学’
。
”
二、捉迷藏游戏。
游戏准备：相关的卡片：我
天
校
游戏步骤：
（
1
）先后出示三个生字，全体学生一起认读；
（
2
）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）
（
3
）学生个别
回答（答：如——“我”这个字不见了。）
三、
“邮递员叔叔送信”的游戏
游戏目的：
识字教学要寓教于乐，
要符合低
年级儿童的学习心理特点。
教师
应在教学的各个阶段适度地运用
游戏来提高学生识字的兴趣，
帮助学生巩固所学
1
低年级语文识字教学游戏
的生字，避免机械、拖沓的教学现象的出现，有效提高学生课堂内的识字效率，
做到既减轻学生课业负担，又提高识字教学的质量。
游戏准备：相关的卡片。
游戏步骤：
（
1
）请一位小朋友扮演邮递员，学生念送信儿歌，“邮递员”去送信。
（
2
）收到信的小朋友要上
台，举起信，把信里的字大声地念出来。
（
< br>3
）备注：如果念对了，老师也可以把“信”作为奖励送给他的。
如果念错了，要再请个小朋友来帮忙。
游戏儿歌：
（
1
）送信儿歌：
（生
齐）：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
（邮递员）：小小信封送给你，请你念给大家听。
（
2
）收信儿歌：
（生
齐）：对对对，就是“×”，快收信。
（生
齐）：错错错，不是“×”，谁收信？
四、游戏“马兰花”
说明：
1
、
游戏目的：创设环境让学生进行互动交流，让学生在交往中学会表达。
2
、游戏步骤：
（
1
）大家围成圆圈，跟着儿歌的节奏顺时针方向跑跳。<
/p>
（
2
）老师唱
儿歌：马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请
2
低年级语文识字教学游戏
你马上就开花。
学生唱儿歌：开了几瓣花？
老师唱儿
歌：开了三瓣花。
（三人一起抱做一团）
。
没有找到伙伴的小朋友则要举起小手，大声说：
“我叫×
××。
”
五、游戏——小老师
（
1
）游戏目的：体验学习的快乐；引导学生互帮互学。
（
2
）游戏准备：相关的卡片。<
/p>
（
3
）游戏步
骤：
A
、一个学生举起卡片领读生字
或者词语。
（领：我当小老师，来领大家读，——
B
、全体学生跟读这个字或词。
备注：此类游戏仅限于学习初期，刚学会生字的时候。
六、游戏——“你问我答”
游戏步骤：
教师出示生字，问：这是
什么字？指名答：这是“们”请大家跟我读“们”
。
七、游戏——“找宝宝”
游戏步骤：
把生字和词语卡片发到学
生手里，问：
“上”宝宝在哪里
?
拿
到
“
上
”
字的
学生起立说：
“
上
”
< br>宝宝在这里。学生齐读：上、上、上。
3
低年级语文识字教学游戏
八、游戏——“看谁反应快”
游戏步骤：
先师生对口诀，师：我点哪儿；生：我读哪儿。
教师随机点字，
点到哪个字学生读哪个字。
可以个别
指名学生进行游戏，
也可以
全班一起做这个游戏。
九、游戏“鹦鹉学舌”
。
游戏步骤：
< br>老师读儿歌，小朋友边听边记，并试着讲所听到地儿歌内容进行交流和反馈。
十、鸡妈妈找宝宝。
说明：
游戏——鸡妈妈找宝宝
游戏步骤：
老师扮演鸡妈妈，把生字卡片发到几个学生手中。
然后，
老师说出一个生字，
由拿到此生字卡片的学
生上台出示给大家看，
并带领
大家正确朗读。
< br>
读完后，扑到鸡妈妈怀里。
（师：×××，在哪里？妈
妈找得很心急。生：叽叽叽，
我来了。×××，在这里。
）
十一、游戏——“滚雪球”
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