寒食节的由来故事-华北电力大学专业

2021年3月3日发(作者：花谣)

中小学

2020-2021

< br>学年骨干教师培养

计划

骨干教师的质量和数量不仅体 现教师的整体素质，

而且是

提高教育教学质量的重要保证，

制定骨干教师培训计划，

以助各

项工作的顺 利有序地开展。下面是我带来关于中小学

20xx-20xx

学 年骨干教师培养计划的内容，希望能让大家有所收获

!

中小学

20xx-20x x

学年骨干教师培养计划

(

一

)

一、指导思想

依据党的

xx

大文件精神，努力实践

三个代表

的重要思

想：

坚决贯彻国家省市区基础教育 工作会议的有关规定，

大胆走

教育创新之路，

< br>科教兴校之路不，

努力开创我校教育现代化的新

局面

;

为实现

名校出名 师，名师出名校

的发展思路特制定本计

划。

二、培养宗旨

实现

名校出 名师，名师出名校

的发展思路。

骨干教师现状：

我校现有在职教师

158

< p>
人，本科

42

人，占教师总人数的

31%

，大专以上学历

131

人，占教师总人数的

97%

，

18

人本科在

读，

4

人 大专在读。中高

19

人，中一级教师

5 9

人，占专业技术

人员

58%

。

党员

26

人，

市学科带头人

3

名，

市级骨干教师

19

人，

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占全校人数的

.6%

。区级以上的骨干教师数量不足，区级 骨干教

师在全区的知名度不够响，

在区以上上公开课的几率较低 ，

缺乏

市级以上骨干教师后备。

骨干教 师的自我发展意识不够强，

满足

于现状的、

局限于教育教学常规工作的较多，

熟练运用现代化教

育教学 手段的较少，教科研意识和创新意识不强。

三、培养目标

1

、 积极培养名特优教师，三年内争取市级以上的教师人

数达

30< /p>

名，区级以上达

8

名。

< br>

2

< br>、每一位骨干教师要有强烈的自我发展意识，走主动发

展之路。

< br>

3

< br>、有强烈的创新意识，教育教学观念新，手段先进，能

在自己的岗位上进行创新性 的工作，

带头进行教育教学改革和教

育科学研究。

4

、在校实实在在发挥骨干的带头作用，以点带面，带动

全校教师提高教育教学 质量。

四、教养措施

1

、校内创设积极向上的文化氛围， 营造你追我赶的良好

态势。

2

、领导深入课堂教学第一线，善于 发现人才，有计划地

加以培养。

3

、创造条件让想学、肯学、会学的 多一点学习机会，让

想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平

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/

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台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。

4

、 成立

骨干教师学习沙龙

组织他们定期、定主题开展

学习和研讨活动。

5

、 制定《校级骨干教师评选条件》开展校以上不同层次

的骨干教师评选，

< br>让不同层次的教师都有够得着的追求目标，

形

成学校骨干 教师梯队。

6

、制定《骨干教师登记表》

，每学年填写一次，让不 同层

次的骨干教师自己对照条件，

自我反思，

< br>促进其主动发展和主动

发挥作用。

7

、 建立激励机制，对不同层次的骨干教师分别实行年终

一次性奖励制，

对在工作中带头作用发挥好的骨干教师给予精神

和物质上奖励。

中小学

20xx- 20xx

学年骨干教师培养计划

(

二< /p>

)

一、指导思想：

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，

< br>使骨干教师迅

速成长，

从而造就一支德才兼备、

富有科学理论和创新能力的新

型骨干教师队伍，

来带动全校教师整体素质提高，

适应新世纪教

育发展的需要，< /p>

促进教育质量和办学水平全面提高。

特制定本年

< br>度骨干教师的培养计划如下：

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，< /p>

以提高教师实施素质教育的能

力和水平为主线，进一步加大教师继 续教育和校本培训的力度，

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开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现

跨越式发展。

三、主要工作及措施：

(

一

)

深入落实《新课标》

，结合教师课堂达标活动，树立

现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1

、以课堂教学为主阵地，以新课程 师资培训为重点，把

新理念、

新课标、

新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心

工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师 围绕

新课程、新理

念、新课堂

开展学习达标活动。

2

、

在骨干 教师中开展读教育名著活动。

围绕新课程改革，

一是开展好

与新课程同行，

在新课改中成长

< p>

经验交流，

以教研

组为单 位，

利用校本培训，

交流自己在新课改教学实践中成功的

做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短

;

二 写好一篇教学反思

或是课改精神学习心得。

3

、 在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，

领导及时推出进行观摩。大家互相 探讨、研究、点评、发挥自己

的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

(

二

)

树立培训新理念，促进教师专业化发展。< /p>

1< /p>

、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导

认真备课，

及时向广大教师们传递教育教学改革信息，

分析教改

< p>
形势，

并利用年组集备时间，

学科组长组织好全组 教师进行新课

标解读，做好研讨工作。

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