小学语文学科教研员学习培训体会doc
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小学语文学科教研员学习培训体会
五天小学语文学科教研员培训班的学习已结束，回顾五
天来的学习：紧张而愉悦，忙碌而充实。零距离的与名师接
触，聆听了
他们精彩的学术报告，让我震撼不已
；有幸接
触了各市县的教研精英，并倾听了他们各有特色的教研经验
介绍，让我大开眼界
。在悄悄的对比中，使我对“教研员”
的含义有了更进一步的理解，对今后如何搞好教研
工作，有
了新的思考。下面就我五天来的学习谈谈几点收获与体会：
一、
有幸接触了各市县的教研精英，
领略了他们的风采，
感受着在
这个群体中的温暖。
此次培训，聚到这里来的都是各市县的走在教研第一线
的教研员，他们都是
经过教学历练，教育研摩，有着独立思
考能力和教研工作经验的教研工作者。能有机会在
这样的一
个群体里学习，茶余饭后，在和他们的接触中感受着他们的
个性魅力，在言论中品味着他们的思想，在交流中学习他们
的尝试与经验，我想，这
是我人生中的一大幸事。
二、
有幸聆听了专家们的学术报告，
领略了他
们的精彩，
进一步理解了“教研员”的含义，明确了作为一名教研员，
< br>应做些什么，该如何去做。
“教研员是教育理论与教学实践之间的一座桥梁，教研
工作是提
升教育质量的一条杠杆”
“教研员不仅要从事教
学研究，更是教师从事教学的专业引领者”
“教研员的水平
< br>决定了一个区域的教师素质，教研员的理念决定了一个区域
的教改方向，教研员的
工作决定了一个区域的教学质量”
。
可见，身为教研员职任的重
大，那教研员应做些什么，又如
何去做呢？陆云专家的《教研创新与教师的专业发展》<
/p>
、李
家栋专家的《怎样才能成为一名优秀的教研员》和莫彬专家<
/p>
的《关于校本教研的思考与实践》这三位专家的三个学术报
告，把
我带到了一个新领域，为我解读了教研员的概念、教
研员的职责和怎样才能成为一名优秀
的语文教研员。而这三
位专家的学术报告及省内各名师的教研经验介绍归纳起来
让我感触最深的就是以下两点：
1
、
作为一名教研员，要明确职责，树立起服务意识。
陆云专家说得好：
“教研是服务；教研要服务于教师的
专业发展；教研要服务于教学质量的提高；
如果教研是船，
教学就是水；
如果教研是树，
< br>教学就是土；
如果教研是星星，
教学就是无边的宇宙。<
/p>
”这精辟的言语，道出了教研在学校
教学中的地位和作用，正如邢
益宝老师说的“教师成长，需
要教研；
校长成长，
也需要教研；
学校成长，
同样需要教研”
。
同时，也含蓄地告诉了我们作为一名教研员首先要明确自己
的职责，明白教研工作的宗旨是为教师服务、为学生学习服
务、为教育行政领
导的管理和决策服务；也就是说作为一名
教研员在明确自己职责的同时要树立起服务思想
、乐于奉献
的思想、甘为人梯的思想、肯于吃苦的思想。