小学语文教研活动记录(1)
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小学语文教研活动记录
(1)
小学语文教研组业务活动计划
新的学
期开始了，本学期工作在
“
提高教学质量
”
这一中心的核心引领下，
以创教学管理特色为突破口，
进一步搞好新课程培训和实践活动，
为课程改革的
< br>一切服务，
展现语文科教学成绩，
再创教学新业绩。
为使各项工作能顺利有效地
开展，并取得较大的突破，特拟定此工作
计划。
（一）学科教学现状分析：
随着语文教学改革的不断深入
，各种
新的教育理念、新的教学方法、新的
教学模式不断涌现，
给我们
的小学语文教学课堂带来了新的气象。
我们一直在学
习、探索、
实践、反思，越来越多的教师为了促进学生学习方式的转变，引导学
生主动地、
个性化的学习，
在教学过程中大胆地改革传统教学模式，
使语文教学
课堂出现了多样化的景观。
首先是教育观念转变。以往
“
一切为了考试
”
的观念正逐步向素质教育转变，
面向全体学生
，
尊重学生的个性差异，
相信每位学生都有成功的潜能，
从而发展
他们的优势智能并促进其优势智能向其他智能领域迁移，
使每个学生最终走向成
功的理念正逐步走进每个教师的内心，渗透进
我们的教学课堂。
第二是教师定位的转变。新课改中提倡的<
/p>
“
以学生为主体，以教师为主导，
以创新
为主线
”
的精神核心决定了教师由原来的一重身份变成了多重身
份的
“
共
同体
”
，由原来的课堂主宰，变为课堂教学中的引领者、示范者、组织者、监督
者。
所以广大教师正在努力地摆正主导与主体的位置，
正确地处理好师生的双边
活动，课堂上那种民
-
主、和
-
谐、相互尊重的学习氛围正在逐步形成，学
生自主
活动的时间、空间逐渐增多，参与的热情日渐增高，教学效率也日益提高。
第三是教学方式的转变。
教师多元化的角色
转换必然给课堂带来意想不到的
精彩与活力，
广大教师正逐步摈
弃传统教学方法中的灌输式教学课堂模式，
取而
代之的是在课堂
教学中，
师生共同参与，
平等互动，
在
教师正确的引导和帮助下，
学生自主学习，合作探究，充分发挥主动性、积极性和创造性
，形成生动活泼，
扎实有效的课堂氛围。
（二）各年级课程目标：
1
/
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小学语文教研活动记录
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课程目
标把三维目标的桑方面相互渗透，融为一体，旨在培养学生的整体
素养。
1
、在语文学习过程中，培养学生的爱国主义、集体
主义、社会主义思想道德和
健康的审美情趣，
发展个性，
培养创新精神和合作精神，
形成正确的世界观和人
生态度。
2
、汲取民族文化智慧
，尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养，提高文化品位。
3
、培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语
文的基本方法。
4
、在
发展语言能力的同事，发展思维能力，学习科学的思维方法，逐步养成实
事求是，崇尚真
知的科学态度。
5
、能主动进行探究
性学习，在实践中学习和运用语文。
6
、学会汉语拼音，能说普通话，能正确书写汉字。
7
、具有独立的阅读能力和良好的语感，能初步鉴赏文学作品，背诵优秀诗文。
< br>
8
、能根据需要，对书面语言进行运用。
9
、能在日常生活中运用口语交际。
三、主要工作与措施
1
、加强常规管理，提高教师的业务水平。
（
1
）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。
组织本
组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教<
/p>
学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率
,
向四十分钟要质量。
（
2
）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。
（
3
）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验
的交流。
（
4
）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用
多媒体辅助
课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。
（
5
）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学
生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。
在教学中重视学生良好
心理素质
以及审美情趣的培养，
同时做好培优、
稳中、
补差的工作，
逐步提高班级平均分、
及格率和优秀率。
2
/
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小学语文教研活动记录
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（
6
）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的
次数教师
不少于
20
节。
（
7
）督促和帮助组内人
员上好组内研究课、接待课或比赛课。
（
8
）
组织老师们认真评析所上的每一节研究课，
使上课老师有不同程度的收获。
2
、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。
（
1
）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为
周四下午第一
节、第二节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研
组长
负责记录考勤及活动情况。
（<
/p>
2
）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验
总结。本学
期力争做一个课题，进行申报，鼓励教师积极参与交流教学经验的活动。
（
3
）加强信息
技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的
合理整合。
（
4
）
< br>增强教研组的凝聚力，
加大集体说课的力度，
让教研组成
员在
“
团结、
奋进、
< br>创新、实干
”
的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式
，倡导做反思型教师，
从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯
。
三、教研组教研活动安排：
2
月份：
（
1
）
、讨论并制定本教研组计划。
（
2
）
、落实个人研究
课内容及时间。
（
3
）
、校级诊断课（
2.20
）
郭海玲、吴从建老师执教一年级校观摩课，并
进行评课。
（
4
）
、业务学习
：研究“小学语文怎样说课”
3
月份
：
(1)
、校级诊断课：
3.6
察丽娟（二年级）
王丽
(
二年级
)
3.20
马丽丽
（三年级）
靳瑞芳（四年级）
(2)
、业务学习：专题探讨
“
如何教好看图作文
”
。
4
月份：
(1)
、校级诊断课：
4.3
马福民（五年级）
刘翠平（五年级）
3
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(1)
4.17
马三泉（一年级）
刘淑英（一年级）
（
2
）期中检查（备课、教学反思、学生作业）
（
3
）业务学习：专题探讨“如何提高学生课
外阅读能力”
5
月份：
(1)
、校级诊断课：
5.5
马会会（三年级）
刘守慈（一年级）
5.15
秦月莲（四年级）
刘希孟（二年级）
5.29
牛保峰（二年级）
刘庆恒（二年级）
(2).
业务学习：“如何落实新课标”
6
月份：
（
1
）、校级诊断课：
6.12
吕秋云（三年级）
邵延奎（四年级）
6.26
张尚军（五年级）
集体学习优质课光盘
（
2
）、业务学习：“研讨如何发挥‘读’在课堂教学中的作用”
讨论并制定期末复习计划、分组研讨复习方法与策略。
7
月份：（
1
）各种
资料整理归档，学期总结。
舜王城完小
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指导思想：
以全面推进素质教育为目
标，以实施课程改革为契机，立足校
本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学
教研工作计划，
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力
提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观
念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面
创建学习型学校的号
召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有
效地深化语文课程改革实验，
进一步加大课堂教学改革的力度，
规范
教学常规管
理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积
极推进名师工程，全面提高学生
语文综合素养。
工作要点：
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1
、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚
持
“
精讲、互动、高效
”
的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三
个
“
转变
”
：由重视
教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向
重视方法设计转变；由封闭性课堂价值
取向向开放性价值取向转变。
要确立以活动促发展的意识，
通过
举办不同层面的课堂教学展示研讨
活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究
、解决所遇问
题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学
习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激
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