小学语文在线教研活动总结
旧日的足迹歌词-小小推销员作文
“线上”有约，集体共“研”
——小学语文在线教研活动总结
芳草
新绿，春意阑珊，在这草长莺飞时节，为了进一步提升小学
语文教师专业素养，
xx
省首期小学语文在线教研活动在
4
月
15
日九
点如期举行
，活动主题：
“停课不停学”线上小学语文教学活动方式
方法研
讨。
此次活动由来自
xx
、
xx
、
xx
三位专家向济
南的小学语文老
师们，
分享线上教学实验中的经验和做法，
并为教师在线上教学实践
中遇到的问题，提供深刻的解答和有效解决
方法。虽隔着屏幕，南山
区小学语文教师们却享受了一场酣畅淋漓的精神盛宴！
早晨九点，教师们就早早相约线上，静心等待直播，近两个小时
的会议过程，老师们认真聆听，用心记录，用心思考，收获满满。
<
/p>
Xx
小学以“语文空中课堂，彰显专业智慧”为主题，从两方面<
/p>
分享了该学校在语文线上教学上的经验和做法。
第一方面语文
“空中
课堂”资源开发和教法规范情况：
“
空中课堂”优质资源全市共享，
教学方法全市规范，
（一）立足
语文素养提高，建设全覆盖资源，开
拓语文，丰富资源，学习空间广阔，以语文素养提高
为宗旨，医学生
自主学习能力培养，
语文学习兴趣激发为切入点
，
着眼于长远系统设
计，
以教科书学习
和语文生活拓展为基点，
以
“个性选择，
辅助学习”
为使用原则。
（二）老师资源全市统筹，每一节都
是精品，全市统筹，
区县联动，共性与个性相结合，综合考虑削断特点，学科要求和学校
基础情况，
统筹协调、
科学安排，
实现
“空中课堂”
资源供给最优化。
第二方面创新教学实施模式，促进自主学习：
（一）教研先行，研读<
/p>
教材融会贯通，
1.
先行再教，保证质量
，该校语文教研组坚持每日教
研、专题教研、问题教研等多种有效方式。
2.
深度研读，整体把握，
3.
结合生活，提升境界，
（二）研究线上学习特点，创新互动型教学
模式，
1.
科学安排时间，健康与学习并重，
2.
创新互动型教学模式，
激发学习主动性，
通过录播、
直播资源包的推送，
增加教学过程
互动，
激发学生学习主动性，培养学生自主学习能力，
3.
课后作业适用适度
适量。
（三）以问题激发
思维，让学生学会思考，
1.
以教学为范本学
< br>思考，以学习伙伴的口吻，提出问题，引导学生读书、思考，
2
< br>学以
致用中练思考。
（四）聚焦听说读写，突出语文能力
训练，
xx
第一小
一直致力于建构思维
生长型课堂，促进学生思维能力发展，
1.
设置富
有挑战性任务，
2.
注重迁移运用，重视引导学生由
读到写，从阅读中
学习表达。有意识训练学生思维能力，挂住学生的思维过程。
（五）
丰富学习资源，开发多样支撑，
1.
录制微视频，细化学习过程指导，
2.
学习
包
+
任务单，
学习效果即时评价。
，
3.
制作音频，激发阅读兴趣。
（六）教师用情用心，学生专心乐学，
1.
师爱
陪伴，教育智慧暖心，
2.
学生乐学愿写，
兴趣更加浓厚，
引导学生进行更多整本书阅读尝试，
根据课
文中的精读课文，
附加若干篇或者相关的作品，
让学生自主阅<
/p>
读。疫情无情人有情，
xx
第一小学有温
度、有态度、有行动，经历这
次“空中课堂”的教与学，语文教学现代化建设之路将更加
扎实。
xx
实验小学以“使命在肩，
战‘疫’书写芳华”为主题，向老师
们展示疫情期间该校是如何引导学生利用课本之外的
生活资源学习
语文的经验。
该校一直致力于打造幸福的教育生活
，
使儿童成为幸福
的人，结合疫情制作学习任务单，为学生带了
不一样的假期。一、用
经典润泽生命。枣庄实验小学十分重视孩子们读经典、诵经典、写
经
典，
老师们巧妙地把书法和古诗词结合在一起，
鼓励孩子用笔墨晕染
抗击疫情，让孩子感受中华传统文化，培养爱国情怀。并
分年级为学
生设置通读经典篇目，经过老师指导，学生有选择的诵读，感受中国
文化的博大精深。二、用书籍荡涤心灵。该校迅速启动空中课堂网络
资源
的深入研发，让学生足不出户，享受优质的教学资源，利用经典
作品魅力，
增强抗击疫情的内心力量，
低年级把绘本教学放在生命教
育上，让学生了解疫情，感受生命的宝贵和力量。中段进行整本书阅
读，鼓励学生自
主选择优秀的阅读材料，开展各种课外阅读活动，营
造人人爱读书的良好氛围，
积极运用多种活动，
向学生推荐居家阅读
书目，
循序渐进把学生领进阅读的天地，鼓励孩子用不同颜色的笔，
做好阅读痕迹。高段的拓展
阅读，引导学生阅读书籍、阅读新闻、阅
读杂志，分析资料收集整理资料，通过拓展阅读
，进行生命教育、价
值观教育、人类命运共同体教育等，做有责任有担当的中国人。三、
用文字温暖人生。
该校老师致力于将语文真正运用到生活实践中
，
充
分发挥语文学科兼具工具性人文性，开发疫情下的特殊主题
课程资
源，空中课堂
+
线上交流，主动
探究
+
线上跟踪指导跟踪，通过推送经
典诵读空中课堂，阅读知识战役，鼓励学生共情表达，以假期生活指
南的形式推送给孩子
，激发学生学习语文的内在动力。
活动二教研专家关于线上语文学科教学活动的建议
xx
教科院
xxx
老师的
着重谈了自身对线上小学语文教学活动注意