县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导

学稿的编写，举行了优 秀导学稿的评选比赛，

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、

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、

xx

、

xx< /p>

这

些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备

xx

市开放

日公开课的探讨，分年级集体备课， 编写导学稿，每篇导学稿都

经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的 努

力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教

学日中得到了领导和听课老师的好评。

4.

教研组内提倡合作教研，集体备 课，采撷个人之所长，同

时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本内容统一编写，但又

有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要

求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益

.

教研组抽查 反

馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习

效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所

要求的

18

节课。

5.

学期中，积极参加市区和课博会 课例研究。在全体语文组

老师的指导下，

xxx

老师顺利地通过了

xx

县青年教师基本功大赛

的初赛，代表

xx

县参加市级青年教师基本功大 赛。同时，

xxx

老

师也准备了《多彩 的非洲》，

xxx

准备了《与象共舞》两堂公开课

准备参加全国课博会，多次安排集体备课，研讨导学稿的编写，

并在相关年级 试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意

见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂 ，教研的氛围非常浓厚。

6.

小学

1-3

年级 利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文

学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息 技术和学科整合的

力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学

难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，

分享 的机制。

7.

加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教

工作。本学期分别由

xx

、

xxx

老师带教

xxx

、

xx

两位实习老师，他

们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求 教，指导教师和同年级

老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角< /p>

色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。

8.

积极 开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文

能力。

(1)

本 学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行

了《文明之花》作文大赛

;

结合四月份的热爱生命为主题的教育，

举行了 《珍爱生命》作文大赛

;

结合五月份的感恩为主题的教育，

举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛

;

结合六月份的长途拉练

和庆祝“六一”活动，举行了观

《感动中 国》

有感作文大赛，并把

每次比赛中获得一、二等奖的作文发表 在学校的外网上，丰富了

外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与

爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。

(2)

积 极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，

提高写作兴趣。

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老师指导学生发表篇

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老师指导学生发表篇

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老师指导学生发表篇

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老师指导学生发表篇

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< br>老师指导学

生发表篇

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老 师指导学生发表篇

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老师指导学生发表篇

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老师指导学生发表篇

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老师指导学生发表篇

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老师指导学生发

表篇老师指导学生发表篇

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老师指导学生发表篇< /p>

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老师指导学

生发表篇。