最新2020年小学语文教研组工作总结
洞箫教程-回忆是美好的
2014
年小学语文教研组工作总结
第
1
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目录
第一篇：渠黎镇中心小学
2020<
/p>
年春季小学语文教研组工作总结
第二篇：
2020
年下期小学语文教研组工作总结第三篇：
2020
年
下学期小学语文教研组工作总结第四篇：
2020
第二学期小学语
文教研组工作总结第五篇：三门小学<
/p>
2020
年春季学期语文教研
组工作总结
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正文第一篇：渠黎镇中心小学
< br>2020
年春季小学语文教研组工作
总结渠黎镇中心小学
2020
年春季小学语文教研组工作总结
时
光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校
领导的支持下，
在全体语文教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰
烈
烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共
同探索。
< br>这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学
期
的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念
本学期，语文组利用每周的集体备
课时间，结合业务学习，组织
全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，
正确
把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方
式，
构建自主互助学习型课堂教学模式，
努力建设开放而有活力
的语
文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
1
、抓好校级语文教学交流课优质课比赛。本学期共开交流课<
/p>
28
节，全镇小学教师优质课比赛
9
节。执教者认真备课、上课、说
课。
与会教
师认真听课、
记录、
集体评议，
通过这
一系列的步骤，
相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根
据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课
堂教学中
去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理
念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，
提升了教
研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，
反思：
假
如我来教，
这个环节会怎样处理，
怎样去评价肯定学生，
怎样进行文本、
学生、
教师间的互动，
怎样点燃学生思维的火花，
真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺
术的魅力。你有什么
金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒
己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种
<
/p>
学术上的交流，
教法上的切磋，
对提高我
们整个语文教师队伍的
水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2
、改革备课制度。随着新课
程改革的逐步实施，教案的改革也
势在必行。本学期，在学校的领导下，我们组对备课制
度进行了
改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精
课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教
案的撰写也作了
新的要求：
强调教案要突出①要有明确的教学目
标；②要列出必
要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具
活力更具生命力尽显个性风格的富有新时
期特色的新教案。目
前，
各年级组都积累了一整套的教学资料，
有的是老师们自己拟
定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。
集体备课整合了各类
教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学
教研水平。
三、重视常规检查，强化教学管理
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，
不放松对其教学常规的指
导和监督。
本学期，
语文组配合教导处
进行了每月一次的教学常
规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写
教学反思和教后记，
学生作业的设计是否有创新，
批改是否及时、
认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，
教
案完整，
重点突出，
有反思，
作业设计科学合理，
批改细致准确。
检查结果令人满意。
四、成功举办了学生活动
五月份，
在全校语文老师的共同努力下，
我校成
功举办了经典诵
读活动，在晚读时间全校进行经典诵读，如读唐诗宋词，
《三字
经》等。受到学生家长，上级领导的一致好评。每次语文活动，
都有计划，有方案，有过程，有结果，这个学期保证
100
﹪按教
研组计划完成了语文活动，
学生语文兴趣得到
激发，
语文能力得
到提高。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，
新
上岗教师敢于大胆创新，
都取得了一定的成绩。
但我们也看到了
困难和不足，
如教研组活动开展得还
不够扎实，
在许多具体工作
环节上缺乏创意，
< br>备课组活动效率不高，
一部分教师对教研活动
的认识不够
端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅
读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠
臼，对其
语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全
校上下切实更新教育观念，
真正坚持正确的办学方向，
在总结本
学期经验
教训的基础上，
在各位教师的共同努力下，
我们组下学
期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
渠黎镇中心小学语文教研组
少普中心校语文教研组
工
作
总
结
少普中心校
2020
年
6
月
第二篇：
2020
年下期小学语
文教研组工作总结
2020
年下期小学
语文教研组工作总结
新世纪小学部谢冬梅
这学期，我校小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，
按照学期初制
定的工作计划，
全体语文教师团结协作，
真抓实干，
兢兢业业，
踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，
从规
范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以
全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，
全面提高学生的语
文素养为目的，
形式多样地开展语文教学工作，
圆
满地完成了本
学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该立足小学语文
教
学工作，
为推动学校小学部整体语文教学水平的提高，
发挥教师
集体的智慧和才能。因此，本学期，我小学语文教研组特别注
重
加强教师的校本培训工作，
多渠道的对教师进行培训，
促进教师
的专业发展。
1
、开学初，我们教研组组织开展了“好书共赏”阅读活
动。
此活动分年级进行，
教师根据自己的班级学生情况，
选一本适合
本班孩子阅读的书籍，开展导读课，制定阅读进程，交流阅
读感
受，点评阅读心得，展示阅读成果。这一活动充分调动了学生的
课外阅读积极性，
同时也很好地引导了孩子们如何有效地进行卡
外月，培养了学生良好的阅读吸光。
2
、
开展好“三课”活动和“兴城杯”高效课堂赛课活动。
< br>本
学期，我组程娟老师执教的《小虾》
，参加校高效课堂
赛课获二
等奖。封梅岭、易永群、谢冬梅等
10
位老师参加了校“三课”
活动，圆满完成学校教学部布置的任务。另外，我们利
用教研活
动的时间组织了切实有效的学习讨论活动，
评课中，<
/p>
用先进的教
育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师
在学习、
交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注
重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，
注重了尊
重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3
、加强校本培训中的骨干教师引领作用。本学期，毛英
老师
的《美丽的小兴安岭》展示课，为中年级的教师在如何引领学生
将课内阅读与课外习作相结合方面起到了非常好的师范作用。
刘
杰老师的《望月》
，为我们小学部语文组的教师们开辟了一个全
新的群文阅读视野，如何将枯燥的积累转化为优美生动的课
堂，如何进行专题性阅读赏析研究起到了抛砖引玉的作用
。
在这些活动中，
要求全体语文教师加入到课题研究中，
结合课题
研究的内容，
进行相关的理论学习和
研究，
提高了教师们的课堂
教学策略、
教学评价的能力，
牢固地树立了评价要以学生发展为
宗旨的思想
。
4
、重视了多层次、多级别
的校本培训活动。鼓励教师积极外
出或在校内听课或参加培训自主学习，
特别是网络教研培训。
我
们组组织老师
8
人次分两次到成都听课，
于永正老师的课给听课
的老师们留下了深刻的印象，
同时了让我们语文组的老师的教学
水平和教学理念得到了提升。
另外，
温江区
研培中心组织的语文
教研活动我们也积极参加，
在多次的培训中
，
我校语文教师的各
方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1
、
认真积极地开展校内听课活
动，
促进教师集体教学水平的
提高，一直是我校搞好教研工作的
传统。本学期，这个光荣的传
统继续在我校小学语文教研组懂得到发扬。
我校语文教师的教学
水平和教学能力参差不齐。鼓励教师之间相互学习，一起讨
论，
共同参与，发挥着传、帮、带的作用。程娟老师经常进课
堂婷毛
老师的课，
易永群老师经常听何蓉老师的课，
封梅岭老师经常进
课堂听吴芳老师的课
.....
这样在全组范围的相互听课、
研讨中，
大家集思广益，
发言积极，
共同探讨了一些日常教学中存在的问
题，
提出了卓有成效的见解，
为各个层
次的教师提供了锻炼的舞
台、
搭建了成长的阶梯，
也提高了教师的课堂教学水平。
交流中，
教师的教育
科研能力也得到开发，
从多方面对一堂好课有了更全
面的认识。
2
、
积极开展课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量
的根本
出路，我们小学语文组在学校、教导处的带领下，以提高
课堂教学质量为目标，不断地进
行探索、改革、创新。利用教研
活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能
力和教
研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改
< br>实验。
这学期，
我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课
题实施
研究工作。
全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题
作为自
己的研究课题。
做到人人都有明确的目标，
个个都有自己的实验
操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计
等资料
的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中，积极撰写教
< br>科论文，
程娟、
易永群、
吴芳的
教研论文已推荐至成都市“小语”
学会参评。
三、教研组工作存在的不足：
1
、
有些教研活动开展的不够扎
实，
在许多具体工作环节上缺
乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2
、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的
课外
阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠
臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
3
、
教研组主动性不够。
多数活动实在学校教学部
处的工作安
排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我
们
也看到了困难和不足，
我们相信，
只
要全校上下切实更新教育观
念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验
(
请收藏好范
文
网：
W)
教训的基础上，在各位教师的共同努
力下，我们组下
学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
< br>
第三篇：
2020
年下学期小
学语文教研组工作总结
2020
年下学期
小学语文教研组工作总结鹤科王华萍
这学期，
我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，
按照
学期
初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业
业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有
目的，有计划，有步
骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本
组语文教学水平及语文教学质量，
全面提高学生的语文素养为目
的，
形式多样地开展
语文教学工作，
圆满地完成了本学期的教学
教研工作，现总结如
下：
一
、加强校本培训，促进教师专业发展。作为语文教研组，我们
深深地感到，
教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，
为学校
的
语文教学，
为推动学校整体语文教学水平的提高，
发挥教师集<
/p>
体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中
心
，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，
促进教师的专业发展。
1
、开学初，语文教研组要求语文教师继
续加强教育理论与实践经验的学习，
在教师的自主学习中，
每位
语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2
、
开展好教
研活动，
利
用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，
用
先进的教育
理念支撑深化教育改革，
改变传统的教学模式。
教师
在学习、
交流、
实践的过程中，
< br>把新的教学理念渗透到了教学中，
教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创
新能力为主，
注
< br>重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3
、加强
校本培
训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到课题研究
中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了
教师们的课堂教学策
略、
教学评价的能力，
牢固地树立了评价要
以学生发展为宗旨的思想。
4
、重视了多层次、多级别的校
本培
训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学
习。
在多次的培训中，
我校语文教师的各方面能力与水平都得
到
了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平<
/p>
1
、
认真积极地开展校内听课活动，促进
教师集体教学水平的提高，
一直是我校搞好教研工作的传统。
本
学期，
这个光荣的传统继续
在我校语文教研组懂得到发扬。
我校语文教师的教学水平和教学
能力参差不齐。
在开学初语文教研组立即扎实开展了公开课、
观
摩课和低、
中年级的阅读交流、
高年级的作文教学等多项交流活
动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、
帮、带的作
用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指
导备课（六帮五、三帮四，二帮一）
，组织听课，评课、总结。
这样在全组范围的相互听课、
研讨中，
大家集思广益，
发言积极，
共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见
解，为各个
层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，
也提高了教师的课堂教学水平。交流
中，教师的教育科研能
力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2
、结合学校各阶段工作的进展来开
展教研活动，促进教师间的
相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后
，
组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。
在
这些活动的开展中，
教师互帮互学，
共同进步。
这样的教研氛围，
不仅加深了教师间的相互了解，<
/p>
更促进了教师教学技术和艺术上
的提高，达到了取长补短、共同发
展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
。为了使教学工作规范
化，
制度化，
科学化，
条理化，
每个月的常规检查，
都很抓落实，
不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查
教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、
积极开展课题研究教学改革和教
学科研是提高教学质量的根
本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教
学
质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行
学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，
积极参与课题研究，深
化课堂教学改革，积极参与课改实验。在
研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论
文。
五、
教研组工作存在的不足：
1
、
有些教研活动开展的不够扎实，
走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意
，活
动效率不高，没有发挥出
教研活动应有的作用。
2
、个别教师
对
教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、
积极性不高。
因此，
教学能力提高不快，
影响了教学成绩的提高。
3
、学生活动开展少，对学生能力的
培养不够。对学生的课外阅
读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼
，
对其语文综合素养的提高关注不够。
4
、
教研组改组主动性不够。
多数活动是在学校教导处的工作
安排下进行的。
教研组缺乏创新
能力和创新意识。