福建省厦门市四校联考2019-2020学年(上)八年级四校期中联考语文试题及答案
成龙的儿子为什么姓房-销售个人简历
2019-2020
学年
(
上
)
八年级四校期中联考
语文试题
(
满分
:150
分
考试时间
:120
分钟
八年级语文备课组）
注意事项：
1.
全卷分三部分，共
23
题；
2.
答案一律写在答题卡上，否则不能得分
一、积累与运用
(19
分
)
1.
补写出下列句子中的空缺部分
(10
分
)
(1)
相顾无相识，
。
(
王绩《野望》
)
(2)
山随平野尽，
。
(
李白《渡荆门送别》
)
(3)
，长河落日圆。
(
王维《使至塞上》
< br>)
(4)
晴川历历汉阳树，
。
(
崔颢《黄鹤楼》
< br>)
(5)
最爱湖东行不足，
。
(
白居易《钱塘湖春行》
)
(6)
，沉鳞竞跃。
(
陶弘景《答谢中书书》
)
(7)
庭下如积水空明，
，盖竹柏影也。
(
苏轼《记承天寺夜游
》
)
(8)
，望峰息心。
(
吴均《与朱元思书》<
/p>
)
(9)
《三峡》中通过渔民的歌谣进
一步渲染三峡萧瑟凄凉的氛围的句子
是
，
。
2.
下列句子有语病的一项是
(
)(3
分
)
A.
写作时恰当使用象征手法，可以让文章更值得咀嚼回味，给人留下深刻的印象。
<
/p>
B.
又是一个周末，贫病交加的王奶奶迎来了“春苗”社的义工们
为王奶奶送来了温暖。
C.
中国人现
在的“朗读”方法，和数千年来流传到今天的读书方法是有区别的。
< br>D.
“优秀，源自一种习惯”
，能否养成良好的行为习惯
，你才能真正优秀起来。
3.
阅读下面的文字，按要求作答。
(6
分
)
时间之河①
chuān
流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱
甲
(A.
孜孜以求
B.
孜孜不倦
)
的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离
我们如此之近。然而，面
对“百年未有之大变局”我们仍需要回答属于这个时代的命题，
乙
(A.
面对
B.
应对
)
属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调
的“中华民族伟大复兴，绝不是轻
轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为
艰巨，更为艰苦的努
力。
”
，
，
，
，
；正是为了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，让我②
巍巍
中华
．．
青春永
驻。
(1)
根据拼音写汉字或给加点
字写正确的读音。
(2
分
)
①
chuān
(
)
流不息
②巍巍
(
)
中华
(2)
从文中【甲】
【乙】两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
< br>(2
分
)
【甲】
【乙】
(3)
在文段划线处填入语句，排序最恰当的一项是
(
)(2
分
)
①与五四对话
②正是为了深化我们的思考
③与五四以来的历史对话
④坚定我们的脚步
A.
③①②④
B.
①②④③
C.
②④①③
D.
①③②④
二、阅读
(71
分
)
(
一
)
阅读下面的诗歌，
完成
4
—
5
题
。
(6
分
)
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足
贵
?
但感别经时。
< br>4.
下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是
(3
分
)( )
A.
开头两句写在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花
朵显得格外生气勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。
B.
三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着
枝条，折下了最好看的一束
花，要把它赠送给日夜思念的亲人，以花寄情。
C.
五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，
那样的芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根
本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不
能实现，着实令人惋惜。
D.
七、八
句转入了对失望心态的描写，
“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家
太久的些许责备。
5.
这首诗歌表达了女主人公怎样的情感
?(3
分
)
(
二
)
阅读下面的文言文，完
成
6-9
题。
(16
< br>分
)
6.
解释下列加点词语在
文中的意思。
(4
分
)
(1)
略无
阙
处
(2)
未复
有能
与
其奇者与
．
．
(3)
但
少闲人如吾两人者耳
(4)
任意
东西
．
．．
仆去年秋始游庐山到东西二林
间香炉峰下见云水泉石胜绝第一，爱不能舍。因置草
堂，前有乔松十数株，修竹千余竿
。青萝为墙援
，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于
檐间，红
榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日
。平生所好者，
尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰
也。让足下久不得仆书，必加忧
望，今故录三秦
以先奉报。
(
选自白居易《与元微之书》
【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满
十天。④泰：安适。⑤此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州
(
今九江市
)
时期。微之，
< br>即元稹，白居易的好友。
7.
下列句子节奏划分正确的一项是
(
)
。
(3
分
)
A.
仆去年
/
秋始游庐山
/
到东西二林间
/
香炉峰下见
/
云水泉石胜绝第
< br>
B.
仆
/
去年秋
/
始游庐山到东西二林间香炉峰
/
下见云水泉石
/
胜绝第
C.
仆去年
/
秋始
/
游庐山到东西二林间
< br>/
香炉峰下见云水泉石
/
胜绝第
④
③
②
①
D.
仆去年秋
/
始游庐山
/
到东西二林间香炉峰下
/
见云水泉石
/
胜绝第
8
.
将文中的画线句子翻译成现代汉语。
(5
分
)
(1)
因置草堂，前有乔松
十数株，修竹千余竿。
(2
分
)
(2)
计足下久不得仆书，必加忧望
，今故录三泰以先奉报。
(3
分
)
9.
本文和《与朱元思书》都是情景
交融的山水小品文，都表达了作者美好山水的热爱之
情。除此之外，本文还表达了什么思
想感情
?(4
分
)
(
三
)
阅读下面的文字，完成
10-14
题。
(21
分
)
芬芳的蜡梅花
秦湄
①天空飘着雪花，和雪花一同落
在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信
寄来的，我不禁带着微笑想起那群学
生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一
个班，这个班里有几个出了名
的“捣蛋鬼”
。
< br>
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一
点，
我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：
“孩子们，我有一个难题，请帮
助我解决。
”他们停住了嚷嚷，
睁大眼晴望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，
有猜测……这么多样的眼神一
齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清
着嗓子说，
< br>“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年
30
岁，
可我的声带却未老先衰，恐怕有
300<
/p>
岁的年纪了。
”听到这里他们中不少人笑了，有情不自
禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”<
/p>
。最后，他
们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”
，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则
这只能是疲软无效的“情感
搭讪”
。突然，我听见小胖说，
“我知道一个方法，就是用蜡梅
花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七<
/p>
寸”
。我说，
“是吗
?
这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落
进彼此心里。显然，他
们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”
。事实上，他在
卖力地“帮
助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，
“老
师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，
我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。
”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧
我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”
，一听就明白了，大声大气地
说：
“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了
就摘不到了”
，我将信
将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去
实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，
就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的
“百草园”
，本真的自然景色让我很动心，思付
着：哪天带学生
来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现
小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔
细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸
，用力地按了按，并端端正正地写
下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，
“放学后踏雪访梅去！
”小胖喊，
“我带路给老师
摘蜡梅花去！
”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕
着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽
的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪
花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子
⑫
今冬，又飘雪了。看着手中他们寄
来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的
香。我想说，此刻，我陶醉。
(
选自《散文·海外版》
2019
年第
4
期，有删改
)
10.
下列对文章的理解和分析，不正确的
一项是
( )(3
分
)
A.
本文是一篇回忆性文章，以倒叙的方式回忆了“我”与孩子们相识
、相处、相知的过程
B.
文中“我”
自称患有咽炎寻求学生帮助，实质是假的，目的是为了拉近师生间的距高，
可以
看出“我”作为老师的机智。
C.
文中多处提到“雪花”
，开头、中间、结尾都有
“雪花”
，所以“雪花”是贯穿全文的线
索。
< br>
本文最后一段照应开头、呼应标题，使文章结构严谨。
11.
本
文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。
(4
分
)
“我”自称患有咽炎，
→为了给“我”治“咽炎”
，学生们寻找
蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，
。
12.
结
合语境，按照要求赏析。
(6
分
) <
/p>
(1)
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。<
/p>
(
请从修辞的角度赏析
)(3
分
)
(2)
一个漫天飞雪的周末，我经过
教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地
抹平那个“恨”字，然后在上面
贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一
个“爱”字。
< br>(
请从人物描写角度赏析
)(3
分
)
13.
结合全文内容分析，以“
芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用
?(4
分
)
14.
联系全文谈谈你对“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
”这句话的
理解。
(4
分
)
(
四
)
阅读下面的文章，完成
15-17
题。
(12
分
)
植物的“五官”
①植物像其他动物一
样，有功能各异的“五官”
。加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃
格做了一个有趣的实验，他每天对莴苣做
10
分钟超声波处理
，结果其长势远比没受处理的
莴苣要好之后，美国的一个学者对大豆播放《蓝色狂想曲》
音乐
,20
天后，听音乐的大豆
苗重量
竟然高出未听音乐的四分之一。这些实验说明，植物虽然没有具体形态的耳朵，但
它们的
听觉能力却非同寻常。不相信
?
那么请你面对含羞草轻轻击掌，
看看含羞草闻声后是