上海市闵行区莘庄中学2020-2021学年高一上学期期中语文试题
公务员转正工作总结-声情并茂造句
上海市闵行区莘庄中学
2020-2021
学年
高一上学期期中语文
试题
学校
:___________
姓名：
_____
______
班级：
___________
< br>考号：
___________
一、句子默写
1
．按要求填空。
< br>（
1
）
___________
_
，问苍茫大地，谁主沉浮。
（毛泽东《沁园春·长沙》
（
2
）
《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨
< br>同病相怜，唱出了“
____________
，
___________
。”的心声。
（
3
）杜甫《登高》中把眼前景和心中情紧
密地联系在一起的一联是“
________
，
________
”。
二、选择题
2
．在下而一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的组是（
）
我们说乡下人土气，虽则似乎带着
几分
________
的意味，但这个“土”字却用得很好。<
/p>
土字的
____________
意义是
指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通
的谋生办法。远在西伯利亚，
中国人住了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能
不能种地。从土里长出过光荣的
历史，自然也会受到土的
_______
，现在很有些飞不上<
/p>
天的样子。
A
．鄙视
基础
制约
C
．轻视
原本
压制
B
．蔑视
本来
约束
D
．藐视
基本
束缚
3
．下
面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是
（
）
暝色延
山径，高斋次水门。
_______
，
_______
。
______
，
_____
。不眼优战伐，无力正
乾坤。<
/p>
①孤月浪中翻
②鹳鹤追飞静
③豺狼得食喧
④薄云岩际宿
A
．①④③②
三、现代文阅读
阅读下文，完成题目。
①国有国格，
人有人格，艺术也有自己的品格。品格层次的高下决定着艺术的精神
价值和历史地位的高
下。艺无格不立。艺术品格是艺术作品屹立于艺术之林的脊骨。艺
术品格的内涵至少包括
（
）品格、
（
）品格和（
）品格。
试卷第
1
页，总
7
页
B
．④①②③
C
．②④①③
D
．②③④①
②中国艺术有“解衣盘礴”的优秀传统。
专注痂迷于创造的沉酣而不作世故的权衡
和功利的算计，是进入最佳创作状态和确保艺术神圣与纯洁的前提。前人早已发现：人
多一分世故即少一分高雅；利多心急者其艺必不工。
③艺术品格的滑坡往往是经不住非艺术的种种诱惑而造成艺术本身相对独立性的
丧失。
诱于名，
艺术降格为自我吹胀的钩誉虫；
诱于利，
艺术堕落为满身铜臭的摇钱树；
诱于权，艺术
奴化为察颜观色的登龙符。
④艺术是艺术家在泥泞思路上频频
滑倒的激情与感悟，
它往往能跌出灵感带血的伤
口和心灵震颤的
歌吟；
而在舒适坦途上装作跌倒，
则只能跌出滑稽的丑态和矫情
的喊叫。
⑤任何有健康恬力的艺术都构成自己纯真的氛围。<
/p>
__________
游离于情节和性格的
床头、拳头，噱头，是甩卖发馊肉汤的胡椒、掩盖灵魂的膏药、装扮卖笑丑妇的胭脂。
⑥优秀艺术总要在前人的基础上增加一些属于自己的东西。
吴昌
硕的厚度、
齐白石
的醇度、潘天寿的力度、傅抱石的速度，都以
不与人苟同的艺术个性的戛戛独造在艺术
史上留下闪光的篇页。
雪地上的第一排脚印最易诱人放弃寻找自己最佳路线的选择。
缺
乏创造性的模仿艺术已流于下品，没有出息的倒爷艺术更无品格可言。
⑦艺术家的品格是由艺术家的人格决定的。
艺术家不是完人，
< br>艺术创造所必须的素
质偏离也常常给他们带来不可避免的缺点和怪癖，
所以艺术人格与道德人格既有重叠又
有一定的错位。
⑧艺术人格有它的标准，
那就是以严肃的艺术创造为轴心的
文化责任感和文化献身
精神。
⑨艺术
家是文化的先知。
他的追求是未来。
他的任务是创造。
为了人类进步及真理，
他甘愿做艺术的探险者和殉道者。他想的不是名利
，是争取更多的时间燃烧自己，付出
自己。
< br>⑩我们期待艺术品格和艺术人格在新的高度和层次上趋于统一。
我们期待创作出优
秀艺术品的艺术家同时也创出优秀的自己。
（选自翟墨《艺术的品格》
，有改动）
4
．联系下文，填写第①段空缺处的词语。
5
．
“解衣盘礴”是个成语，<
/p>
原本指解开上衣，
盘腿而坐：
文中的意思
是
________________
（不得超过
10
字）
。
6
．从修辞的角度，分析第③段画线句的表达效果。
7
．第⑤段空白处有以下三句话，正确的排序是：
（
）
a.
戏不够，“三头”凑，常常是伪劣艺术的特征。
b.
它们不能以浩浩正气、铮铮铁骨、绵绵深情等人格力量撼人
心魄，便以色情、暴力、
试卷第
2
页，
总
7
页
笑料等低级趣味迷己惑人。
c.
它容不得肮脏泥沙的迷眼、虚矫赘瘤的附身、冒名伪作的蒙混。
A
．
cba
B
．
abc
C
．
bca
D
．
cab
8
．对第⑥段画线句所论证的观点分析正确的一项是（
）
A
．艺术
家所具备拥有的不与人苟同的艺术个性。
B
< br>．艺术家戛戛独造在艺术史上留下闪光的篇页。
C
．优秀艺术要在前人的基础上增加些真正属于自己的东西。
D
．艺术家不能泥古，应需要有自己的艺术个性的新的内容。
阅读下文，完成各题。
故乡的傅雷
陆晨虹
①翻译家傅雷先生在上海浦东
地区有两处童年的故居：
其一是南汇下沙的王楼村傅
家宅祖居，
其二是在周浦镇东大街租住的曹家厅。南汇是傅雷的故乡。下沙古名鹤沙，
古陆水草丰茂
、白鹤栖息。白鹤之乡南汇，是江海之汇、孕育人杰的息壤。
②我第一次寻访下沙傅家宅是在
2008
年的春天，由世居南汇
的师大同窗带路，我
们几位老同学沿着当时狭窄的下盐路、储楼路、双楼路，蜿蜒四公里
一路东行，沿途几
乎没有人知道：一代翻译家的祖宅就在田畴深处的小河旁。傅雷祖居始
建于明代，重建
于清末，三十多间房屋院落由砖墙门洞连通，梁上雕花多处可见，东墙外
青砖小道屐痕
（甲）
。可惜的是，回字形的绞圈房子中，已经硬
生生地插入了村民拆旧翻新的三层楼
房，旧屋或庭阶（乙）
，或
租住给了务工者，或堆积着不知何年的柴草杂物。传说中的
“四乐堂”和傅雷父亲的书房
无迹可寻；中庭院落杂草丛生，屋顶瓦片参差不齐，上空
电线纵横交错……稍有生机的是
：屋后腊梅，花刚开过，可惜“寂寞开无主”，“零落
成泥碾作尘，只有香如故”。译家
一生，几经坎坷，傅雷故居，深隐落寞！
③水边的这座老宅，
门前张家湾水（丙）流逝，静载世事炎凉；石桥对岸，竹林茂
密，村外田畴，桃花（丁）
。桥头几位晒太阳的老妪在闲谈，指望着老房子早点拆迁，
早点
住上新房子。
④我们问：“你们不希望傅雷的老宅保留下来吗？”
⑤“破房子有什么用啊？”“天天盼着拆！”
⑥我们无言以对，挥一挥手，默默告别。
⑦少年时代我曾两次到过周浦，
咸塘、
周浦塘水路在此交汇
，
惊鸿一瞥中，
云台街、
巽龙庵、
立雪亭久久留在我对巨镇的记忆里。
傅雷母子先借居圈门街张家——
主人张以
试卷第
3
页，总
7
页
诚（字履中）曾是教
育家黄炎培的老师；后租住东大街曹家厅西半宅。曹家厅是座经典
的江南明清庭院，相传
明代通政使赵文华奉旨阅兵时曾住。
1999
年的夏天，我初访
曹
家厅，却见历经沧桑的仪门头、歇山顶斑驳残破，飞檐、木雕干裂发黑。
⑧2011
年，傅雷逝世
45
周年，我们当年曾同访傅雷故居的同仁重聚一堂，在浦东
图
书馆聆听傅敏畅谈父亲的艺术人生。
2013
年春，我们重访下
沙傅雷故居。拓宽重建
的下盐公路上，
已辨识不出傅家宅的道口
，
好在一路问来，
当地乡民已对故居非常熟悉。
老宅已经搬空，
搭建的窝棚、
连同原来村民私拆故居建
起的三层新楼都已拆为一片瓦砾，
留下残缺不全的绞圈房子等待着修复。
踏进东间，
墙上工整的毛笔字表格是公社化时期
的最后
一次工分记录。桥头两位老妇见我们在“踏勘”，走过来愤愤地抱怨：“你看那
间屋子，
一夜之间迁进了好几个户口……”“那么好的新楼房拆掉了，
这
些破房子倒还
要修！”
⑨老妇的话如
同五年前一样，
让我们再次无言相对：
人们改善生活条件的利益
诉求，
不可能被纸面上的文物法所禁锢——即使是对乡贤：
黄炎
培先生在川沙城东的童年读书
处“东野草堂”，不也被私拆、改建新楼了吗？傅雷在周浦
读小学时的恩师、清代末科
秀才、苏东坡
28
< br>世孙苏局仙的牛桥“东湖山庄”，不也是在人去楼空多年失修后，门
楼坍塌几成废
墟、
藏品被盗吗？虽然周浦民间至今仍在流传着傅母教子佳话，
可其现实
意义或许只是“朝为田舍郎，
暮登天子堂”般的教育期
望值。
傅雷的艺术精神与情感世
界属于阳春白雪，其能赋予故乡
底层大众文化眼光和人文追求吗？
⑩但是这位译作精湛、
刚烈不屈的知识分子的形象，
却感染着几代后世学子的良知：
1966
年，一位名叫江小燕的姑娘在傅雷罹难后，冒险收存傅雷骨灰
，才使之
47
年后终
于归葬南汇故乡。
⑪
在江小燕从青年变成耄耋老人的半
个多世纪间，傅雷由死而生：
《傅雷家书》从
十几万字的小册子
进化为一部人文经典，与傅雷翻译的《欧也尼·葛朗台》同被选入中
小学语文教材。当傅
雷的名字被写上故乡中小学的校名牌时，当故乡的校园里，莘莘学
子琅琅诵读着傅雷的文
字时，
当下沙的傅雷故居开工修缮、
周浦的傅雷图书馆蓝图初谱
时……周浦古镇的市井格局，
却早已湮没于屡次破旧立新的改造
；
下沙水乡的田园风光，
在日渐扩张的城市面前能保留多久？—
—“欲闻华亭鹤唳，可复得乎？”
（选自
2019.7.22
《文汇报·笔会》
，有删改）
9
．给段落②和③中带括号的甲乙丙丁处填入
叠词，最恰当的一项是（
）
。
A
．深深
寂寂
脉脉
朵朵
B
．寂寂
深深
淡淡
灼灼
C
．寂寂
深深
淡淡
朵朵
试卷第
4
页，总
7
页
D
．深深
寂寂
脉脉
灼灼
10
．
文中两次出现老妇的话，有什么作用？
11
< br>．文章以西晋名士陆机的诗句“欲闻华亭鹤唳，可复得乎？”作结，请联系全文作赏
析。
12
．文中写作者多次实地走
访傅雷故居，表达了复杂而深沉的情感。请结合文意作梳理
并作简要评析。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的作品，完成各题。
南歌子·寓意
苏轼
雨暗初疑夜，风回忽报晴。淡云
斜照著山明。细草软沙溪路、马蹄轻。
卯酒
< br>醒还困，仙材梦不成。蓝桥何处觅云英
？只有多情流水、伴人行。
[
注]①卯酒：早晨喝的酒。②蓝桥何处觅云英：这
一问句，借用唐代裴航遇仙女云英之
典故。
< br>13
．苏轼，号
______________
。
14
．下列对作品
分析不正确的一项是（
）
。
A
．
本词通过作者于江南水乡行路途中的所见所感，
< br>表达了他关于宦海沉浮的复杂感受。
B
．“细草软沙溪路、马蹄轻”一句，由景及人，勾勒出一幅清丽优美的山水人物图。
C
．“卯酒”句，写作者因路途劳顿，即使早晨饮酒，仍
感困倦。
D
．结尾从梦境回到现实，
空对流水惆怅，是孤寂凄婉的心绪的写照。
15
．画线句情景交融，表达了题目中的“寓意”，请就此进行赏析。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，回答问题。
姚崇、
张说同为宰辅，
不相能。
姚既病，
诫诸子曰：
“张丞相少怀奢侈，
尤好服玩。
吾殁后，汝其盛陈吾平生服玩，宝带重器，罗列于帐前。若不顾，汝速计家事，举族无<
/p>
类矣。目此，吾属无所虞。便当录其玩用，致于张公，乃以神道碑为请。既获其文，登
时录进，先砻石以待之，至便镌刻。张丞相见事常迟，数日之后，必当有悔。若却征碑
文，以刊削为辞，当引使视其镌刻，告以闻上可也。”姚既殁，张如之，目其玩服三四
姚氏诸孤悉如教诫不数日文成叙述该详时谓极笔。后数日，果使使取文本，以为词未周
密，欲重加删改。姚氏诸子乃引使者示其碑，乃告以奏御。使者复，说叹曰：“死姚崇
试卷第
5
页，总
7
页
①
②
犹能算生张说。吾今日方知才之不及也远矣。”
（
《初潭集·君臣八》
）
16
．写出下列加点词在句中的意思。
（
1
）汝其盛陈
吾平生玩（
________
）
（
2
）录其玩用，致
< br>于张公（
________
）
．
．
（
3
）引
使视其镌刻（
________
）
（
4
）姚既，张如
之（
______
__
）
．
．
17
．用“/”为文中画线部分断句（限断四处）
。
目其玩服三四姚氏诸孤悉如教诫不数日文成叙述该详时谓极笔
18
．用现代汉语翻译下面句子。
若不顾，汝速计家事，举族无类矣。目此，吾属无所虞。
19
．文中表明姚崇料人极准的一个字是“
_________
”
20
．张说被人算计的原因在于
_________
、
_________
。
（用文中词语
问答）
阅读下文，完成下列小题。
始得西山宴游记
柳宗元
①自余为僇人
，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上
高山，入深林
，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕
以卧，卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，
皆我有也，而未始
知西山之怪特。
②今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山
，始指异之。遂命仆人过湘江缘染溪
斫榛莽焚茅茷穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，
则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤
②
若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外
与天际
，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿
③
为类。悠悠乎与颢
气俱，而莫得其
涯；
洋洋乎与造物者游，
而不知其所穷。
引觞满酌，
颓然就醉，
不知日之入。
苍然暮色，
自远而至，至无所见，而犹不欲归。
心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游
于是乎始。故为之文以志。是岁，元和
四年也。
[
注]①僇人：
通“戮人”，
受过刑辱的人。
②垤：
蚁封，
即蚂蚁洞边的小土堆。
③培塿：
小土堆。
21
．下列选项中断句正确的一项是
A
．遂命仆人
/
过湘江
/
缘染溪
/
< br>斫榛莽焚茅
/
茷穷山之高而止
B
．遂命仆人
/
过湘江缘
/
染溪斫榛
/
莽焚茅茷
/
穷山之高而止
C
．遂命仆人过湘江
/
缘染溪
/
斫榛莽
/
焚茅茷
/
穷山之高而止
试卷第
6
页，总
7
页
①
D
．遂命仆人过湘江
/
缘染溪
/
斫榛莽焚茅
/
茷穷山之
高而止
22
．对第②段画线句含义理
解正确的是
A
．忧思绵绵中我的身心
与天地间的浩然之气融为一体，已然不知道哪里是边际了。
B
．茫茫无际中我的身心与天地间的浩然之气融为一体，已然不知道哪里是尽头了。
C
．茫茫无际中我的身心与天地间的浩然之
气融为一体，却不能得到它的边际了。
D
．忧思绵绵中我的身心与天地间的浩然之气融为一体，却不能得到它的尽头了。
23
．对第①段内容理解不正确的是
A
．“恒惴栗”概括了作者被贬后心情，同下文游西山时的欣喜
形成对比。
B
．“施施”“慢慢”表
现作者游览时寂寞愁闷、无可无不可的精神状态。
C
．“意有所极，梦亦同趣”透露出作者内心深处的郁闷已得到完全排解。
D
．“而未始知西山之怪特”从反面扣题，小结游山感受，自然
引出下文。
24
．第②段表现“西山
之怪特”，运用了多种描写方法，请对此加以分析。
25
．纵观全文，探究作者的写作意图。
六、命题作文
26
．阅读下面的文字，根据要求写作。
在你的生命历程中，一定有过这样一个人，或如清香怡人的百合，或如淡雅沁心的
野菊，或如逐日欢笑的向日葵，……
请在“心田上的
”这
一短语的横线处填上一种植物，
并以此为题，
写一篇不少
于
800
字的记叙类
文章。
．．．
试卷第
7
页，总
7
页
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1
．怅寥廓
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
万里悲秋常作客
百年多病独登
台
【详解】
本题考查学生名篇名句背诵默写能力。
本题默写时需要注意的字词有：怅、寥廓、涯、曾、作。
2
．
D
【详解】
本题考查正确使用词语的能力。
第一
空，
“鄙视”“轻视”和“蔑视”都有看不起的意思，
但“轻视
”程度略轻。
“藐视”
则是因为认为某种事物很卑贱、
渺小、
没有价值或令人厌恶，
从而对它加以轻视
，
加以嘲笑。
结合“几分……意味”和后文“但这个‘土’字却
用得很好”，
显然这个“看不起”的程度
不是很严重，所以“鄙
视”和“蔑视”不妥。
第二空，结合“意义”，首先排除
A
，因为没有“基础意义”这样的说法。“本来意义”和
“原本意义”指词原来、原本的意义。“基本意义”指词在语言长期使用中所固定下来的、
最常见、最主要的意义。结合“土”字有土块、土地、土壤，又引申为本地的，民间的等各
种意义来看，选用“基本”更合适。
第三空
，“压制”指竭力限制或制止，有被迫服从、用强力制伏的意味，主语是“土”，不
合适
，排除
C
。“制约”是限制约束的意思，“约束”和“束缚”意
思接近，但“束缚”有
使受到约束限制，停留在狭窄范围里的意思，和后文“飞不上天”
相对应，所以更为恰当。
故选
D
。
3
．
B
【详解】
试题分析：
本题考查学生有关律诗的一般常识。
这是一首律诗，
熟
悉律诗的一般常识才能正
确排序。
中间两联“薄云岩际宿”和“
孤月浪中翻”要对仗，
中间两联最后一字“翻”“喧”
要押
an
韵，还要注意整首诗的起承转合问题。首联对起，颔联承接首联
，写当时所见。颈
联转入写诗人深夜无眠时所见所闻。尾联对结，才点出“不眠”的原委
。综合起来看，
B
项
最恰当。故选
B
。
4
．独立
真诚（纯真）
创造
答案第
1
页，总
14
页
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
5
．神闲气定，不拘一格
6
．运用了排比、比喻修辞，从名、利、权三个角度全面地诠释了艺术丧失
独立品格的原因
和世俗之态。用比喻，让抽象的概括表达得形象生动用排比，内容集中，
剖析全面，且句式
整齐，铿锵有力。
7
．
D
8
．
C
【分析】
4
．
本题考
核正确使用词语的能力。
此类试题答题时，
首先明确词语的意思
，
然后结合语境辨析
判断。
题干要求“联系下文，
填写第①段空缺处的词语”，
结合“艺术品格的滑坡往往是经不住非
艺术的种种诱惑而造成艺术本身相对独立性的
丧失”“任何有健康恬力的艺术都构成自己
纯真的氛围”“优秀艺术总要在前人的基础上
增加一些属于的东西”等分析判断，
艺术品格
的内涵至少包括独
立品格、真诚品格和创造品格，所以空格给处所填写的词语为“独
立”“真诚（纯真）”
“创造”。
5
．
本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。
此类题解答思路：解词
+
内容
+
情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以
及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，
然后要结合语境
及课文内容，
具体理解出它
的语境义及所包含的情感，
务必遵循“词不离句，
句不离篇”的原则。
“解
衣盘礴”结合“专
注痴迷于创造的沉酣而不作世故的权衡和功利的算计，
是进入最佳创作状态和确保艺术神圣
与纯洁的前提”“利多心急者其艺必不工”
等分析，是摈弃杂念，气定神凝的意思。
6
．
本题考
查理解文章重要句子含意，
赏析句子表达效果能力。
解答此类题
目的方法如下：
语境
分析法、
关键词分
析法、
句子特色分析法、
句间关系分析法。
首先回归文本找到设题的句子，
然后结合前后的语境理解意思。考查理解词语及语句
含义，品味语言表达艺术。
本题要用还原法来答题。
还原法——还原其“真面目”。
此方法适用于运用了艺术手法
（象
征意义、比喻意义、双关意义）的文采句。让语言出彩的艺术手法是多
种多样的，恰当运用
艺术手法
（隐喻、
拟人、
象征等）
，
使抽象的概念变得形
象，
直露的意思变得含蓄。
而形象、
含
蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所
答案第
2
页，总
14
< br>页
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
<
/p>
表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点。题干要求“从修辞角度”分析，结合
“诱于名”“诱于利”“诱于权”等分析，运用排比手法，句式整齐，铿锵有力；结合“
艺
术降格为自我吹胀的钩誉虫”“艺术堕落为满身铜臭的摇钱树”“艺术奴化为察颜观色
的
登龙符”等分析，运用比喻，形象生动从名、利、权三个角度全面地诠释了艺术丧失独
立品
格的原因和世俗之态。
7
．
本题考
查学生语言表达的连贯性能力。
此类题目要在快速阅读整段文字，
初步感知大体内容
的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分
析推理、判断。
本题结合“任何有健康恬力的艺术都构成自己
纯真的氛围”及
c
句中“它”分析，
c
句为首
a
句主要讲伪劣艺术的特征，<
/p>
b
句的“它们”应该也指“伪劣艺术”，
a
句应该在
b
前面，
< br>句；
综合分析，
D
项正确。
故选
D
。
8
．
本题主
要考查学生分析论点的能力。
解答此类试题，
要通读文章对应语
段内容，
梳理文章结
构，理清论点与论据之间的关系，同时关注
选项叙述与文章内容表达的细微差别。
本题结合“优秀艺术总
要在前人的基础上增加一些属于的东西”“以不与人苟同的艺术个
性的戛戛独造在艺术史
上留下闪光的篇页”“缺乏创造性的模仿艺术已流于下品”分析，
以
“吴昌硕、齐白石、潘天寿、傅抱石”等人的创作成就及风格为例，主要论证的观点是“优
< br>秀艺术总要在前人的基础上增加些真正属于自己的东西”。
故选
C
。
9
．
D <
/p>
10
．
文中两次出现老妇人的话从内容上
前后照应，
强调人们对改善生活条件的利益诉求远胜
于对先贤故
居的精神诉求；
引出下文，
为写作者对傅雷的艺术精神与情感世
界，
是否能赋予
故乡底层大众文化眼光和人文追求的反思做铺垫
。
11
．①以诗句结尾，是作者在担
忧，更是在呼吁，希望在破旧立新的改造中，能留住那些熔
铸着先贤艺术精神与情感的故
居，总结全文，深化主题；②诗句兼问句的形式，引起读者注
意和反思；③增强文章的文
化氛围和底蕴。
12
．
①第一次寻访下沙傅家宅时对译家一生，
几经坎坷，
傅雷故居，
深隐落寞的痛惜与无奈；
②重访下沙傅雷故居，
看到底层大众为改善生活条件，
而对先贤故居文化价值的漠视时，<
/p>
引
答案第
3
页，
总
14
页