2005年河南郑州中原区小学教师招聘考试真题A卷
拍卖会作文-灰心丧气的近义词
2005
年河南郑州中原区小学教师招聘考试
真题
A
卷
（
时间
120
分钟，满分
100
分）
第一部分
语
文
一、选择
：
(
本大题共
10
小题，每小题
1
分，共
10
分
)
在每小题列出的四个选项中只有一
个选项是符合题目要求的，请将正
确选项前的字母填在题后的括号内。
1.
下列文人雅号中，属于苏轼的雅号是
( )
A.
六一居士
B.
淮海居士
C.
后山居士
D.
东坡居士
2
．鲁迅的《朝花夕拾》在散文分类中属于
( )
A.
传记
B.
杂记
C.
日记
D.
寓言
( )
A.
《白毛女》
B.
《升官图》
C.
《金锁记》
D.
《山峡中》
4
、小说《蚀》三部曲的作者是
( )
A.
沈从文
B.
茅盾
C.
郁达夫
D.
张天翼
( )
A.
莎士比亚
B.
歌德
C.
泰戈尔
D.
普希金
6.
消息所用的表现手法，主要是
( )
A.
叙述
B.
描写
C.
抒情
D.
议论
7.
“故国不堪回首月明中”中的“故国”是指
（
）
A.
西蜀
B.
唐朝
C.
吴越
D.
南唐
8.
说明性文章的线索以
为主。
( )
A.
人物、事物
B.
说理的走向
C.
解释的着眼点
D.
思绪的流动
9.
“茅台尚未沾唇，人先醉了三分。
”中运用的修辞手段是
( )
A.
借代、夸张
B.
对比、比喻
C.
借代、对比
D.
比喻、拟人
10.
陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”
(
《饮酒》其五
)
所代表的诗歌风格
是
（
）
A.
幽婉深沉
B.
平淡自然
C.
缠绵悱恻
D.
俊逸秀美
二、改错：
（本大题共
3
小题，每小题
2
分，共
6
分）
1
．修改病句并说明错误的原因：
如果你们把这些材料不能在两天内整理出来，就会影响整个计
划。
3.
形
象
地
说
明
了<
/p>
“
旧
社
会
把
人
逼
成
鬼
，
新
社
会
把
鬼
变
成
人
”
的
真
理
的
作
品<
/p>
是
5
．恩格斯所说的“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”是
2
．用波浪线标示句子中的错别字，并加以改正。
会议日程已经按排就序，领导发言稿的题纲也拟订了。
3
．改错并说明理由：
这些外来闲散人员活动的范围极广，从大街小巷到城郊野外，简直是无微不至。
三、分析：
（本大题共
3
小题，共
14
分）
1
．具体指出下列语句中含有的修辞格：
（<
/p>
4
分）
这是一
个壮观的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”
把两个山头联在一起，一条条巨蟒
似的卷扬机趴在大坝上，砂土、石头像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上、坝下到处是人，
汽车、推土机匆忙地奔跑着。
2
．按下表提示分析下列各组音节的结构成分。
（
4
分）
例
子
黄
有
宗
饿
3
．用层次分析法分析下列短语：<
/p>
（
6
分）
A
．看不看《李自成》这本书
音
节
声
母
韵
母
韵母类别
四
呼
声
韵头
韵腹
韵尾
单韵母
复韵母
鼻韵母
类
别
调
B
．浓郁的充满乡土味的生活气息
四、阅读席慕蓉的散文《燕子》
，回
答下列问题：
（
15
分）
燕
子
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
有一个下午，父亲忽然叫住我，
要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，
心里
觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了。他问我：
“怎么是长亭外
?
怎么不是长城外呢，我一直以为是长城外啊
!
”
我把音乐课本拿出来
，想要向父亲证
明他的错误，可是父亲并不要看，他只是很懊丧
地对我说：
<
/p>
“好可惜
!
我一直以为是长城外，以为写
的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别
的感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这
么多年是听错了，好可惜
!
”
父亲一连说了两个“好可惜”
，然后就走开了，留我一个人站在空荡的
屋子里，不知道
如何是好。
前几年刚
搬到石门乡间的时候，
我还怀着凯儿，
听医生的嘱咐，
一个人常常在田野间散
步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的
，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的
鸣声，
田里面也总是绿
意盎然，
好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个
时候
看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，
< br>它安静地站在那里，
黑色
的羽毛，像剪刀一样的双尾。<
/p>
“燕子
!
”我
心中像触电一样的呆住了。
“可不是吗
?
这不就是燕子吗
?
这不就是我从来没有见过的燕子吗
?
这不就是
书里说的、
外婆歌里唱的那一只燕子吗
?
”
在南国的温热的阳光里
，我心中开始一遍一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子
啊
!
燕子啊
!
你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，
我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，
我是牵着慈儿，
有的
时候，
我是抱着凯儿，
每一次，
我都会兴奋地指给孩子看：
“快看
!
宝贝，
快看，<
/p>
那就是燕子，
那就是妈妈最喜欢的小燕子啊
!
”
怀中的凯儿正在咿呀学语，
香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。
天好蓝，
风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一
只黑色的安静的飞鸟，
充满了一
种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤
。
一直到了去年的夏天，
因为一个部
门的邀请，
我和几位画家朋友一起，
到南边的一个公