(完整word版)小学六年级下册数学导学案
测量员工作总结-海南游记
（
2
）说一说圆锥的
特征。
z
第五小学
六年级下册数学导学案
主备：
审核：
编号：
012
三、
我会做，我能行。
圆柱和圆锥的认识
1
、下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥。
班级：
小组：
姓名：
使用时间
教师评价：
学习目标
1.
使学生在观察，操作、交流等活
动中感知和发现圆柱和圆锥的特征。
2
、知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
学习过程
一、学案自学
1
、下面这些几何体的实物图你都认识吗？分别是什么？
2
、如果按形状你能把它们分为两类吗？怎么分？
3
、在日常生活中，你
见过哪些物体是圆柱体和圆锥体？举例说说。
二、
分组合作探究，展示交流
1
、圆柱的特征
（
1
）拿一个
圆柱摸一摸、量一量、比一比，你发现了什么？
（
2
）你用
什么方法来知道圆柱的高？它有多少条？
< br>（
3
）通过上面的学习，你能说说圆柱有哪些特征吗？<
/p>
（
4
）讨论、交流、总结
说说什么是圆柱的底面
、侧面、高。
（在图中画一画）
2
圆锥体的特征
拿出圆锥体看一看、摸一摸，与圆柱体比一比，你看到了什么？摸到了什么？
（
1
）你能
做出它的高吗？试一试。
2
、
四、当堂检测。
1.
物体名称
图形
各部分名称
特
征
圆柱
底面
1
、
上下是一样粗的。
侧面
2
、
相等，围成圆柱的曲面叫
高
做
。
3
、两个底面之间的距离叫做
，圆柱有
高。
圆锥
1
、
圆柱有
个顶点。
2
、
底面是
，侧面是
。
3
、
从
到
的距离叫做高，圆柱
有
条高。
2
、做长方形、直角三角形和半圆形
的小旗，将旗杆快速旋转（如下图）
。观察并想象一下，
小旗旋
转一周各能成什么形状。
五、小结：
谈谈你的收获
第五小学
六年级下册数学导学案
主备：
审核
编号：
013
圆柱的侧面积
（新授课）
班级：
小组：
姓名：
教师评价：
使用时间：
温馨寄语：学习伴我成长！
学习目标
;1
、我知道圆柱的侧面积的意义，能探索出圆柱的侧面积的计
算方法。
（难点）
2
我会用圆柱的侧面积的计算方法解决简单的实际问题。
（重点）
学习方法
：操作发现法
学习过程
一、
学案自学
1
我们学习了圆柱的知识，那么你知道圆柱有什么特征吗？
2
同学们都吃过可比克，你们知道它
的包装纸是什么形状的吗？你是怎么知道的？
3
、长方形的长和宽与圆柱有什么关
系？
二、
共同探讨
合作交流
1
、
一种圆
柱形状的罐头，它的底面直径是
11
厘米，高是
15
厘米。侧面有一张商标纸（如图）
，
商标纸的面积大约是多少平方厘米？（接头处忽略不计）
（
1
）
要求商标纸的面积大约是多少平方厘米？就是求什么？
(2)
圆柱的侧面是一个什么形状？它的面积与商标纸的面积有何关系
？长方形的面积怎么计算？
（
3
）
怎么计算圆柱的侧面积？
（
4
）你能解答出来吗？试一试。
< br>（
5
）全班交流
展示。
（圆柱的侧面积的计算公式与答案）
三、
拓展延伸
1
、做一根长
2
米、管口直径
0.15
米的白铁皮通风管，
（如下图）
,
至少需要白铁皮多少平方米？
2
、
右图的
“博士帽”是用黑色卡纸做成的，上面是边长
30
厘米的正方形
，下面是底面直径
16
厘米、高
10<
/p>
厘米的无底无盖的圆柱。制作
20
顶这样
的“博士帽”
，至少需要黑色卡纸
多少平方分米？
四、
当堂检测
1
、
一个圆
柱，底面周长是
23
厘米，高是
6
厘米。求它的侧面积。
2
、
一个圆柱，底面直径是
8
厘米，高时
5
厘米。求它的侧面积。
3
一个圆
柱，底面半径是
3
分米，高是
1
米。求它的侧面积。
4
、
五、
总结
通过这节课的学习，我的收获是：
第五小学
六年级下册数学导学案
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审核
编号：
014
圆柱的表面积
（新授课）
班级：
小组：
姓名：
教师评价：
使用时间：
温馨寄语
;
哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮！
学习目标
：
1.
通过操作，我知道圆柱表面积的意义，
我能探索出圆柱的表面积计算公式。
（难点）
2.
我能利用圆柱表面积计算公式解
决简单的实际问题。
(
重点
)
学习过程：
一、
学案自学
1
、
圆柱的
侧面沿着它的高展开以后可能是
-------
形，也可能是<
/p>
-------
形。第二种情况是因为一个圆
柱的侧面展开得到一个边长
4
分米的正方形，这个圆柱的侧
面积是（
）平方分米。
2
、
一个圆
柱的底面半径是
1
厘米，高是
2.5<
/p>
厘米。它的侧面积是（
）平方厘米。
3
、
圆柱的
底面半径为
r,
高为
h,
表示它的侧面积的式子是（
）
4
、
圆柱的
底面直径为
d,
高为
h,
表示它的侧面积的式子是（
）
5
、
圆柱的
底面周长为
c,
高为
h,
表示它的侧面积的式子是（
）
。
6
、
我来当法官。
（
1
）圆柱体的侧面积等于底面积乘以高。
（
）
（２）圆柱体的底面直径是３厘米
，高是９
.
４２厘米，它的侧面展开后是一个正方形。
（
）
（３）如果两个圆柱体的侧面积相
等，那么它们的底面周长也一定相等。
（
）
（
4
）把一张长
62.8
厘米，宽
31.4
厘米的长方形硬纸片，卷成一个圆柱形纸
筒（粘贴处宽度不计）
，
它的底面半径是
10
厘米。
（
）
二、探究合作
交流展示
1
、你还知道长方体和正方体的表面积吗
?
2
、拿出你课前制作的圆柱，思考
:
(1)
什么是圆柱的表面积？
（
2
）圆柱的表面包括哪几个部分？
（
3
）课件演示。<
/p>
（
4
）圆柱的
表面积怎么计算？（文字、字母两种形式）
3
、把右面圆柱的侧面沿高展开，得到的长方形长和宽各是几厘米？两个底面分
别是多大的
圆？在下面的方格纸上画出这个圆柱的展开图。<
/p>
（每个方格边长
1
厘米）
（
1
）
回答问题。
（
2
）
操作画图。
4
、交流展示。
三、拓展延伸
四、当堂检测。
1
< br>计算下面个圆柱的表面积。
（单位：
cm
）
3
、做一个高
6
分米、底面半径<
/p>
1.8
分米的无盖圆柱形铁皮水桶，大约要用铁皮多少平方分米？
（得数保留整十平方分米）
4
广场上一根花柱的高是
3.5
米，底面半径是
0.5
米，花柱的侧面和顶面都布满
塑料花。如果每
平方米有
42
朵花，这
根花柱上有多少朵花？
五、
我的收获是