大学生校园人身安全风险及其防范
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大学生校园人身安全风险及其
防范
大学生校园人身安全风险及其防范
作者：吴彩虹
时间：
2016-02-18
浏览：
191
话题：
休闲阅读
工作检查
安全知识
大学生心理健康知识
学生
摘要大学生校园生活中的人身安
全包括学习中的安全和生活中的安全。
本文指出高校高
度重视大
学生人身安全教育是有效开展防范的根本
,
健全安全管理体制是
增强大学生人
身安全防范力度的关键
,
健全学生宿舍安全管理制度是加强大学生人身安全管理的核
心。
关键词大学生
人身安全
安全风险
安全防范
中图分类号
:G647
文献标识码
:A
文章编号
:1009-0592(2010)01-164-02
大学生人身安全教育与管理是学生管理工作的重要组成部分
,
< br>加强大学生人身安全管理
工作
,
是贯彻落实科学发展观
,
树立以学生为本的客观要求。高校应将
安全教育纳入学校
教育体系之中
,
充分
发挥教育的安全功能
,
提高大学生的综合素质
< br>,
增强其安全防范及自
我保护意识和能力
,
为社会培养素质全面的人才。
一、大学生校园人身安全风险的种类及其防范责任体系
所谓高校学生人身安全是指大学生在高校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活
动中
(
校园学习
),
以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设
施内
(
校园生活
),
< br>所受到的生命权、健康权和行动自由权方面的威胁和风险。大学生校
园生活中的人
身安全包括学习中的安全和生活中的安全。学习中的安全是指日常上课
(
含体育课
)
及其实践教学活动
(
诸如实习、实验、军训等
)
中存在的
人身安全风险
;
生活
中的安全主要包括
宿舍住宿、课外运动、生活饮食、用水用电、勤工助学和社会交往、
纠纷失控和饮酒失控
等几个方面存在人身安全风险。
危及大学生人身安全的主要风险类
型主要有
:
人身伤害风险、自杀他杀风险、食物中毒风险、疾
病传染风险、自然灾害风
险、意外事故风险、生活用电风险、设施故障风险、火灾事故风
险、其他安全风险。在
高校校园所发生的大学生人身安全事故中
,
绝大多数是可以通过教育、防范和加强安全
管理来提前采取措
施避免的。
①
学生安全防范工作是全体师生的共同责任。学校、院系及有关部门应当依法履行职
责
,
加强安全防范教育
,
创造良好的安全环境
,
保障学生人身安全。学生应当接
受学校
的安全防范教育和管理
,
遵守学
校的纪律和各项规章制度。
高校领导要高度重视学生
人身安全教
育管理工作
,
将对学生进行人身安全教育与管理作为一项经常性
工作列
入学校工作的重要议事日程
,
确
定一名党政主要负责人主管承担大学生校园人身安
全教育与管理相关职能部门的职责协调
落实工作
,
有效防范和控制高校校园学生人
身安全事故的发生。高校要对大学生校园人身安全教育与管理工作切实加强领导和
统
筹协调
,
明确职责
,
< br>相互配合
,
形成齐抓共管的工作合力
,
全面做好安全防范工作和
及时
化解矛盾纠纷
,
按照
“
谁主管谁负责、谁的人谁负责、谁的事谁负责
”
的工作
原
则
,
建立健全纵向到底、
横向到边、
反应迅速的人身安全防范工作网络系统和责任体
系。高校要切实结合本单位实际
,
针对重点问题、重点
对象和薄弱环节
,
抓住关键
,
重
心下移、关口前移、超前预防
,
分解责任
,
制定严密防范措施
,
坚决防止重特大人身安
全事故发生
,
确保学校的安全稳定。
二、高校高度重视大学生人身安全教育是有效开展防范的根本
学校各部门和有关群众团体或组织要相互配合
,
积极开展安全教育
,
普及安全知
识
,
增强学生的安全意识和法制观念
,<
/p>
提高防范能力。学校应根据环境、季节及有关
规律进行防盗、防火
、防病、防事故等方面的教育
,
并使之经常化、制度化。学校还
可以通过各种安全教育讲座向学生宣传有关的安全法律法规
,<
/p>
对学生进行安全防范
及自护自救知识教育
,
使学生掌握一定的安全知识和急救知识
,
必要时学生可以通过
自救减轻事故的后果。
高等学校对学生
进行安全教育须注重心理疏导
,
加强思想政治
< br>工作
,
教育学生注意保持健康的心理状态
,
帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍
,
把事故消除在萌芽状态。开展安全教育
,
既要全
面展开
,
又要有重点地进行
,
特别是要
以防人身伤害、
防心理失常、
防违法犯罪等为重点
,
以预防因严重违反校纪校
规而造
成的安全事故为核心。
上海市教委近年来要求高校要做出
明确安排和部署
,
切实把安全教育纳入人才培
< br>养工作
,
纳入学校德育工作体系。各高校要结合实际
,
将大学生安全教育纳入校本教
育体系
,
制定具体教学计划
,
分年级安排相应教学时间
(
每周一课时
),
并落实相应学
分
,
使大学生在安全防范态度、
知识和技能三个层面达到必要的培养目标。
②大学生
安全教育课要列入新生入学教育和每学期大学生第二课堂主
题教育活动
,
重点在一、
二年级实施<
/p>
,
并贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
高校保卫工作干部和大学生
辅导员是安全教育教师队伍的主体。在此基础上要建设一
支相对稳定、专兼结合、
高素质、
专业化、
职业化的安全教育教师队伍
,
保证大学生安全教育质量。<
/p>
要加强安
全教育干部和教师培训
,
加强实践锻炼
,
提升他们的能力和素质
,
不断提高安全教育
的水平。
云南省则以生命教育、生存教育和生活教育为主题的
“
三生
教育
”
系统开展各类
学生的安全意识与
技能教育活动③
,
选聘思想政治水平较高、
具有一定理论功底和授
课经验的教师
,
承当
“
三生教育
”
课程的教学
;
辅导员必须与
“
三生教育
”
授课教师密
切配合
,
及时组织全体学生学习和讨论
;
每月组织两次实施
“
三生教
育
”
的主题班会
,
每个学生必须发言
,
并作记录
,<
/p>
每学期必须提交两篇反映自己思想情况的书面报告
;
新生军训计划中
,
融入疾病预防、消防、火灾、地震
等知识训练
,
培养学生预防、自
救、逃
生技能。学校成立
“
三生教育
”
工作领导小组
,
办公室设在学工部
,
加强对实施
“
三生教育
”
工作的指导和检查
,
各院系要加强对辅导员组织班级进行
“
三生教育
”
工