小学二年级下册雷雨课文
心目中的好老师-出门必备
小学二年级下册《雷雨》课文
雷雨
满天的
乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉
一声也不叫。
忽然一
阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，
逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了
。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛
又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫
起来了。
《雷雨》教学设计
教学目标：
1
、
学会本课
12
个生字及词语，
认识
4
个字，
并注意积累<
/p>
课文中你喜欢的好词、赏析好句。
2
、
正确、
流利、
有感情的朗读课文，
背诵你喜欢的部分。
3
、能按
一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成
留心观察事物的习惯。
< br>
4
、
理解课文，
知道雷雨前、
雷雨中、
雷雨后的景象变
页
1
第
化。
教学重点：
1
、习生字、新词。
2
、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，
有感情地朗读
课文。
教学难点：抓住重点，理解课文，感悟课文，培养学生的
想象力
。
<
/p>
教学时数：
2
课时
第一课时
教学目标：
1
、会认、能写本课压、乱、垂三个生字。
2
、能从
“压”
“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚，天气
的闷，风的大
。
3
、有留心观察天气的兴趣。
教学重点：会认、能写本课压、乱、垂三个生字。
教学难
点：能从“压”
“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的
厚，天气的闷
，风的大。
教学过程：
一、从生活经验导入新课
同学们，你们注意过雷雨天气吗
?
雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景
?
页
2
第
今天，我们学习的课文就叫做《雷雨》
。
(
板书课题
)
二、看图，了解课文内容
1
、出示
两幅图，指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中
都画了哪些景物
?
2
、比较两幅图：哪些景物是只在第一幅图中有的
?
哪些景
物是只在第二幅图中有的
?
两幅图
分别是什么时候的景色特点
?
概括地说出来。
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三、自读课文，学习生字
(
一
)
自读课文要求
1
、大声
读课文，圈出不认识的字并用自己的方法解决它
;
2
、难读
的句子多读几遍，将课文读正确、流利。
3
、不要
忘了读完一节在前面标上节号。
(
二
)
学习生字：压、乱、垂、虹
过渡：老师将蜗牛上的生字宝宝放
到卡片上，你还认识他
们吗
?
1
、加拼音指名读生字
2
、不加拼音读
(
边读边贴
< br>)
指导“虹”
：怎么记住虹字板书
“红”对比
3
、快速读
4
、看表演猜字“乱”
“垂”
“压”