贯彻落实科学发展观-书香伴我行作文

部编本小学二年级下册语文《雷雨》教

学设计公开课教案

一、教材解析：

本文以简炼的语言，

形象地描绘了一幅夏日雷雨图。

全文

按雷雨前、雷雨中、雷 雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜

明，写景细致逼真。

二、教学目标：

1

、会认

4

个生字，会写

12

个字。

2

、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3

、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。

三、教学重点难点：

1

、正确、流利、有感情地朗读课文。

2

、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

四、教学准备：

课件

五、教学过程：

（一）猜谜语，揭示课题

，导入新课

1

、

同学们，

你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语让大

家猜，希望大家好好动脑筋 。课件出示谜语。导入新课。

（板书：１

８

雷雨）

2

、你知道雷雨有哪些特点吗？（生回答雷雨下的很 大，又打雷

又下雨，而且发生在夏季。

）

（二）引发兴趣，深入了解

１、想进一步了解雷雨的特点吗？结合生活实际请同 学们说说

自己的感受好吗？

（有的说：

雷雨前周围的景物变化得真快。

有的说：

这场雨下得可大呢！有 的说：雷雨过后的景色实在迷人。

）

2

、

有一位作者把他观察到 的雷雨景象写成了一篇文章。

同学们

想不想看，下面请同学们听 课文范读。教师出示听读要求。

（三）解决问题，检查认字情况

课文听完了，谁来回答老师的问题。

（课文共

8

个自然段，

1-3

段写雷雨前，

4-6

写雷雨中，

7-8

写雷雨后）板书

１、

读准字音

刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和

你 们见面了，跟他打招呼吧！

（出示幻灯片；自读──（谁愿意和他

们交朋友，

谁还愿意读）

指名读──男女赛读

{

看来这样难不倒大家，

去掉拼音你还会读吗？

}

──排火车（听小火车来了，那一排能把的

火车开的又快又响）出示幻灯片）

读得真好，

把它放到句子里来读，

你还 能读好吗？谁来读？

（指

明读、齐读）

２、

记字形

生字宝宝读准了，样子记 住了吗？（出示幻灯片）谁有好办法

把它们给记住了？（压：一间工厂把泥土给压碎了。 垂：减一减，睡

觉的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加

虫……学生各抒已见）

（四）初读课文，识字学词

咱的老朋友喜洋洋给大家带来温馨小提示

1

、自由地读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2

、数一数文章共几个自 然段，认真想想

,

哪些自然段是讲雷雨

前周围的景色特点的

?

哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色

?

哪些自

然段是讲雷雨后周围的景色变化的

?

（雷雨前

（

1

—

3

）

、< /p>

雷雨中

（

4

—< /p>

6

）

、

雷雨后（

7

—

8

）

。

）

3

、

现在请同学们自由读课文。

（五）

、感悟课文

同学们想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？

１、

学习雷雨前部分（１――３自然段）

（

1

）出示雷雨前录像：你看见了什么，听见了什么，感受到了

什么？（生回答乌云、大风 、闪电）