家长如何与孩子沟通-班主任工作论文

教学目标：

1

•认 识

4

个生字，会写

12

个字。

2

•有感情地朗读课 文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象

3

•培养学生的理解能力和想象力。

教学重、难点：

1.

有感情朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2.

在读中感悟想象雷雨前后的景物特点。

教学过程：

一、导入新课

1•

< br>导语：齐读课题《雷雨》，在讲新课之前，我们先和上节课新认识的词语宝宝打招呼，好

< br>

吗？

黑沉沉

蜘蛛

越来越响

2•

那这些词语宝宝，你会写吗？（看拼音写词语）

乱摆

渐渐地

彩虹

一阵

垂下来

蝉鸣

逃走

压下来

hei

tdo

cfi i

^hl zhO

y

1

A

i y

就

i

芒

rip

3

•

同学们写的真不错，那你们还记得作者是按照哪三部分来描写雷雨的吗？

二•讲授新课：

第一部分（雷雨前）

1•

出示：图片

仔细观察，这幅图是描写雷雨前，雷雨中，还是雷雨后？

2•

请同学们读雷雨前部分的课文，其他同学边听边想：雷雨来时， 文中写了哪些景物？

3•

雷雨来前有 乌云，那看到什么样的乌云会下大雨？

出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。

4•

当黑沉沉地乌云越来越多，越来越厚地向着大地，向着我们一步步逼近时，你会觉 得怎么

样？

出示：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

5•

正在这时，谁来了？

大风一来，把谁都吓倒了？

出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

6•

乌云压下来，大风也来了，还有谁也来凑热闹了啊？（播放闪电雷声音频）

出示：闪电越来越

亮，雷声越来越响。

在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变 化

过程就

是雷雨前的景象，用你们的 朗读把它表现出来，好吗？

三、讲授新课：第二部分（雷雨中）

在雷雨前就够让我们害怕的了，那下面我们来看看雷雨时，会不会让我们更害怕呢？

自学提示：自由朗读课文第二部分：雷雨时（

4~6

自然段）