部编版语文二年级下册《雷雨》课例设计
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课例设计
二年级
语文下册
16
《雷雨》课例设计
单位：
xxx xxx xxx xxxxx
作者：
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课题
《雷雨》
教材分析：
《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文
(
人教版
)
二年级下
册的第
16
课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、
雷雨后不同的自然景象。
课文根据三个不同的时间段分成三部分，
我认为课文主
要写了雨前和雨后的景色。
虽然篇
幅比较短小，
但文章内容生动，
课文插图优美，
比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会
观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单
元训练中
提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
教学目标：
1
、复习生字、词语
,
再次强调“垂”字的笔顺。
2
、理解
课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。
3
、做到正确、流利、有感情地朗读
课文。
教学重点：
1
、巩固生字、词语，会写“垂”字。
2
、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容
教学准备：课件、图
教学过程：
一、复习导入
1
、抽读
生字、词语。
(
课件出示生字、词语
)
2
、复习
“垂”字的写法。
(
出示笔顺，学生书空练习
< br>)
3
、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢
?
这节课我们
继续学习《雷雨》
。
随机板书：
18
、雷雨
雷雨前、雷雨中、雷雨后
（设计意图：通过复习导入加深印象，为下面的学习打下基础。
）
二、朗读想象，图文结合，体会意境
(
一
)
引导学习雷雨前：
(
学习
< br>1
～
3
自然段，让学生结合生活
实际谈谈自己平
时见到的雷雨前的景象，与课文接轨，再体会作者的细心观察和用词之妙
。
)
1
、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番景象
?(
出
示图片
)
2
、看看
课文是怎么写的
?(
结合图片说说
)
3
、在文
中找出相关词语或句子，
再读一读。
压——压下来
;
满天的乌云，
黑沉
沉地压下来。
垂——垂下来
;
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
(
出示课件，
图文结合体会“压、垂”两字的妙处<
/p>
)
4
、教师范读课文。