部编版二年级下册《雷雨》教学设计(教学实录试讲稿)
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部编版二年级下册《雷雨》教学设计
一、阅读分享
二、创设情境，导入新课。
１、同学
们，请看大屏幕上两张关于自然现象的照片，能不能
用个四字词语来形容一下这两张图片
。
乌云密布、电闪雷鸣、
彩虹当空、
晴空万里
2
、是啊，同学们，两幅图
给我们展示了两个不一样的世界，
那是谁造成的呢？今天这节课，咱们就学习第
16
课
——
雷雨。
（板书：
16
雷雨）大家齐读课题。
雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏
天，它来得急，去得快。
三、朗读课文、理清脉络
1
、朗读课文，把字音读准。把难读的生字圈起来。
2
、解决生字词。
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、通过之前的预习，同学们都知道小作者是按什么顺序写这
场雷雨的？（根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后）谁能用
“
先
……
接着
……
最后
……”
的句式说一说？
师、是啊！作者通过三个非常清晰的段落，先写了雷雨前，接
着
写了雷雨中，最后写了雷雨后，今天，我们就来看看这令人恐
惧的雷雨吧！
四、读雷雨前、学习课文：
1
、请同学们自由读课文第一部分雷雨前（１－３自然段）把
课文读通，边读边想，雷雨来时，文中写了哪些景物？
2<
/p>
、刚才同学们读书特别认真，那请同学们说一说文中写了哪
些景物
？
（
1
）
满天的乌云，黑沉沉的压下来。
“
满天的乌
云
”
他为什么
没用一片乌云啊？，
“
黑沉沉
”
和
“
压
”
给你的感觉是什么？（有些紧
张，有些害怕）你认为该怎么读这句话？<
/p>
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
（
2
）
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。文中作者用了那些字显
示风的害怕？
（
3
）
闪电越来越亮，雷声越来越响。
”
<
/p>
①
为什么会打雷？给同学们介绍一下打雷和闪电的常识。
②
越来越
越来越
……
表示程度加深。
这越来越亮的闪电，越来越响的雷声，让人多么恐惧，让我
们一起来读一读吧！
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
这句话中用了一个字写了蜘蛛害怕了（逃）。其实还有一个字，
写了蜘蛛害怕，你知道吗？同学们，在炎热的夏天，天空中乌云
密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化
过程，就是雷雨前的景象，用你们的朗读把它表现出来吧！
雷雨中。
同学们，在雷雨前，就足够让我们害怕的了，那下面我们来