小学生交通安全常识教案
2020鼠年运势-邯郸学步的近义词
小学生交通安全常识教案
曹振业
一、教学目标：
1
、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2
、
让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性
，
从而自觉地遵守交通规则。
二、教学准备：
1
< br>、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）
。
2
、学生收集各种交通标志（照片或图片）
。
三、教学过程
（一）展开联想，揭示活动主题
1<
/p>
、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为
2
个
组进行比赛，你们有信心吗？
2
、在活动之前，请同学先看大屏幕。
课件出现：
各种车辆的喧闹声，
接着是
紧急刹车的声音，
然后是人们的尖叫
声，屏幕由黑色逐渐变成鲜
红色。
3
、师：刚才你们看到了什么
？听到了什么？想到了什么？
生
1<
/p>
：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生
2
：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出
来了。
生
3
：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
4
、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要
注意交通安
（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
1
、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
<
/p>
2
、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏
。老师们
要请出两个司机，
两个骑车的以及三个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完
“
开始
”
之后，
立即向自己的对面出发。
其他同学仔细观察，
看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
3
、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
生
1
：我看见走路的人和自行车撞在了
一起。
生
2
：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
生
3
：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间
。
4
、师：是啊！如果生活中也是这
样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生
< br>1
：我觉得是他们不懂规矩。
生
2
：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走
，一定不会
发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生
：
老师，
我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，<
/p>
什么时候不
能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下
来
，绿灯亮了，人们就可以走了。
5
、
教师拿出信号灯标志：
是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作
用。
（将
标志贴在黑板上）
红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
6
、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条
路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
< br>7
、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车
道。
生：我还知道中间的是汽车道。
8<
/p>
、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应
< br>该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
9
、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
10
师：孩子们，现在你们想说什么？
生
1
：这一次大家都很快到达了对面。
生
2
：红绿灯的作用可真大啊！
生
3
：我又想到一
句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
（三）交流，介绍搜集到的交通标志。
1
师：
、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我
们除了要服从
交警的指挥，还要遵从永不下岗的
“
交通警
”
的规定。
2
、师：同学们，永不下岗的
“
交通警
”
指什么？
（各种交通信号、交通标志
和交通标线。
）<
/p>
3
、师：十字路口的红绿灯就是交通信
号，它指示车辆什么时候可以通行，
可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。
4
、师：除了交通信号，还有
100
多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪
些
交通标志，
交通标线呢？展示出来给大家看看，
介绍一下它的意
思。
并说说它
是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路
标志？师：你们了解得真多，
老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。
（贴五星）
5
、
同学们，
你们在生活中发现哪些地方有怎样的交通信号、<
/p>
标志、
标线呢？
在这些地方，
为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生
怎样的不
良后果？
6
、学生交流。
例：
（
1
）在各个十字路口，有红
绿灯信号。
（
2
）在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。
（<
/p>
3
）在繁华的商业街上，有多条人行横道线。
（
4
）在各个大商场、影院等的
门口，会有停车标志。
7
、
如果人们不按这样的规定做，
会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报
。
（四）
、讨论，小学生该遵守的交
通规则。
1
、交通安全是人人要注意
的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规
则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以
，为了自身的安全，我们一定要切记安
全第一，规则第一。
那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？
2
、学生讨论，交流后小结。
3
我们小学生主要要遵守以下交通规则：
①不闯红灯。
②不在马路上奔跑，打闹。
③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。
④不满
12
周岁的儿童不骑自行车上街。
⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。
（五）总结评奖
小学生消防安全常识教育课教案
曹振业
一、
教学目标：
1
、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意
识，明确防火自救的重要性。
2
、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3
、学习利用各种方法查阅、收集、
处理信息资料，培养学生搜集和处理信
息能力、
获取新知识能力
、
交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认
真负责的科学态度与科学道德。
二、
教学时间：一课时
三、
教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1
、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在
哪里还
看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。
< br>）
2
、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从
容逃离森林火
场等情境。
让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，
采用指
名、
小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（
1
）为什
么会发生森林火灾？
（
2
）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
（
3
）那个
男孩是怎么样协助动物们逃生的？
(4)
其它
„„„„„
3
、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如
此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命，
提高防火意识，
象图片中的英勇男孩一样掌握
一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1
、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊
杂志等，
并加以研读。
2
、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一
份防火宣传手抄报。如：
“火”的可怕，
“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常
识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3
、手册、手抄报
完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间
在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。
（设立主持人，四小组记分比赛。
）
1
、抢答题。
（老师提供部分问题，学生可适当补充。
）
（
1
）生活
中的哪些因素会引起火灾？
（
2
）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（
3
）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（
4
）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（
5
）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2
、判断题。
< br>（学生也可补充题目。
）
<
/p>
（
1
）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、
火柴等易燃易爆物品。
（
2
）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（
3
）
报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（
4
）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、
衣服等衣物包住头脑，
尤其是口鼻部。
（
5
）家用
电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3
、游戏：编一编防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
4
、运用自己已经掌握的各种灭火设
备知识及灭火方法，组织学生表演模拟
灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。
）
5
、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选
出最佳路线图加以记分。
（四）逃生体验，增强意识。
1
、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2
、在体育委员带领下做好准备活动。
3
、放置火灾道具。
4
、查看逃生路线。
5
、在老师带领下分组疏散逃生。
6
、小结，评价。谈谈收获与体验。
小学生安全用电教案
曹振业
教学目的：
解释电流对人体如何造成
伤害，
引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电
常识，安全使
用各种家用电器，确保在用电过程中不发生危险。
教学重点：
让学生掌握安全用电常识
，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。
教学过程：
导语：电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难
想象离开了电，
我们的生活还会这样井然有序吗？既然电在我们的生活中扮演的角色是如
此重
要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他对立的一面，电也不例外，
生活中用电事故比比皆是，
怎样才能有效避免这类问题的发生呢？这
就是我们今
天要讨论的问题。
一、触电及其伤害：
（
1
）触电是怎么回事？当人体接触到带电体，有电
流通过人体时，轻则有
针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困
难等症状，甚
至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事故。
（
2
）
触电的伤害：
电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值
后造成
人体内部组织破坏或死亡。
电
伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢
等。
二、触电事故发生的原因：
1
、缺乏安全知识，如在高压线附近
放风筝，用手摸破损的胶盖等
2<
/p>
、违反操作规程，乱接乱装乱用，如：不规范安装用电器，带电操作电器
< br>设备，用湿手拧灯泡等。
举例：
XX
学校的
XX
学生为了方便在床上
看书，私
自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。
给几分钟学生讨论，使学生了解
到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良
行为。
三、家庭安全用电的措施
随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电
安全至关重
要，用电中的安全问题主要有两个方面。一是人身安全，二是财产安全，为了
杜
绝事故的发生，用电时要注意：
1
、不要购买
“
三无
”
的假冒伪劣用电器。
2
、使用家电时应有完整可靠的电源
线插头，对金属外壳的家用电器都要采
用接地保护。
3
、不能在地线上和要线上装设开关
和保险丝，禁止将接地线接到自来水、
煤气管道上。
4
、不要用湿手接触带电设备，不要
用湿布擦抹带电设备。
5
、不要私自乱接电线，不要随便移动带电设备。
6
、检查和修理家用电器时，必须先
断开电源。
7
、家用电器的电源线破损时要立即更换或用绝缘布包扎好。
8
、家用电器或电线发生火灾时，应
先断开电源再灭火。
四、发现触电漏电事故怎么办？触电后的应急方法
1
、发生触电事故，要立即切断电源。
2
、如电源开关太远，可以站在干櫈
上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、
衣服等将触电者与带电体分开，
莫将带电体碰着自己和他人身体，
避免触电再发
生。<
/p>
3
、触电者
紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断
电线。
< br>
4
、抢救触电者一定要及时
，不能拖延一分一秒，因为触电时间越长危害越
大生命越危险。
发现有人触电，首先要镇静。若惊慌失措，直接用手去拉触电
者，用剪刀剪
电线会使救人者自己触电。
必须在保证救护者本身
安全的同时，
首先设法使触电
者迅速脱离电源，然后进行如下抢
救工作：
1
、解开妨碍触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带。
2
、检查触电者的口腔，清理口腔内的粘液，如有假牙则取下。
3
、立即就地进行
抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救；若心脏
停止跳动或不规则颤动，可进行
人工胸外挤压法抢救。
五、本课小结：
在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知
识，时刻牢
记安全第一这一个道理
社会生活安全常识教案
曹振业
教学目的：
1
、了解一些常见的社会安全常识。
2
、
通过学
习增强自己的社会安全意识，
掌握一定的安全防范方法，
加强自
身的防范能力。
教学内容：
中小学生虽然年龄尚小，
但已经不同程度地接触了社会。
目前社会治安中仍
然存在一些问题需要解决，
社会上还存在违法犯罪现象，
中小学生遭到不法分子
侵害的情况也时有发生。所以，中小学生很有必要学会正确认
识遇到的人和事，
明辨是非，
区分真善美和假恶丑，
提高预防各种侵害的警惕性，
消除对危险的麻
痹和
侥幸心理。
同时也要树立自我防范意识，
掌握一定的安全防范方
法，
增强自
身的防范能力，使自己在遇到异常情况时，能够冷静
、机智、勇敢地去应付。
一、受到不法分子侵害如何报警？
中
小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，
仅凭同学们自身的力量很难
防范，最有效的方法就是向公安部门报告。
1
．匪警电话的号码是
110
。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时
拨打。
2
．拨打
110
电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案
情等内容
，以便公安部门及时派员处理。
3
．
打报警电话是事关社会治安管理的大事，
千万不要随意拨打或以此开玩
笑。
二、怎样避免陌生人闯入家中？
当同
学们独自在家时，要注意避免陌生人进入而发生意想不到的危险。
1
．独自在家，要锁好院门、防盗门、防护栏等。
2
．如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先从门镜观察或隔门问清
楚来
人的身份，如果是陌生人，不应开门。
3
．如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需
要这些