人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例
宣传部活动-我不会说话
人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教
学案例
人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例
竹溪县城关镇中心学校
徐珊珊
龚道银
教材分析：
《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教
版）二年
级下册的第１８课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷
雨前、雷雨中、
雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段
分成三部分，
我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。
虽然篇幅比较
短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让
学
生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活
< br>的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训
练中提示，学
习本组课文，
可引导学生在反复诵读中理解内容，品味
美感。<
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教学目标：
1
、复习生字、词语
,
再次强调“垂”字的笔顺。
2
、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。
3
、做到正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1
、巩固生字、词语，会写“垂”字。
2
、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容
教学准备：
课件、图
教学过程：
第二课时
一、复习导入
１、抽读生字、词语。
（课
件出示生字、词语）
2
、复习“垂”字的写法。
（出示笔顺，学生书空练习）
3
、雷
雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们
继续学习《雷雨》
。随机板书：１８、雷雨
雷雨前、雷雨中、雷
雨后
二、朗读想象，图文结合，体会意境
（一）引导学习雷雨前：
（
学习１～３自然段，让学生结合生
活实际谈谈自己平时见到的雷雨前的景象，
与课文接轨，
再体会作者
的细心观察和用词之妙。
）
1
、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎
样
的一番景象？
(
出示图片
)
2
、看看课文是怎么写的？（结合图片说说）
3
、在文中找出相关词语或句子，再读一读。
压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。
垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（出示课件，图文结合体会“压、垂”两字的妙处）
5
、指导朗读
1-3
自然段
.
（二）学生观看雷雨中插
图（让学生先观察图画，说说雨中的
景象，再结合课文有感情的朗读。
< br>）
1
、看，雨中的景象怎样？谁来说说？
2
、谁来读一读，课文中
是怎么描述的？从哪儿感受到雨下得
很大？（出示雷雨中课件，电闪雷鸣，给学生渲染气
氛，有一种身临
其境的感觉。
）
3
、教师范读。
（重点指导学生用声音的强弱来表现雨的大小。
）
4
、个别学生读，再小组朗读感悟。