二年级语文下册教案-16 雷雨23-部编版
个人独白-招兵条件
学科
课题名称
教学目标
语文
年级
/
册
二年级（下）
教材版本
统编版
第六单元
16
《雷雨》
联系生活感知，会说雷雨前的景色变化
重点分析
要学生会说雷雨前的景色变
化，就要通过理解重点字词、理解句子，联
系生活感知展开想象，具有一定的难度。
低年段学生生活经验积累不足，
要
联系生活感知说出雷雨前的景色变化，
学生是较难感受的。
重难点分析
难点分析
难点
教学方法
教学环节
1.
通过感情朗读和联系生活想象，感知雷雨前的景色变化。
2.
通过讨论及问题探究，体会用词
的精准。
教学过程
导入
1.
课
文是按什么顺序写雷雨的过程的？分别是课文的哪些自然段？
2.
过渡：雷雨前的景色有什么变化？今节课我们来学习“雷雨前”的内容。
3.
请同学们认真读一读课文第一至三自然段，
边读边圈出雷雨前描写了哪些景物。
4.
你们都圈出了哪些景物？看看你们圈的与老师圈的一样吗？
5.
这些景物分别是什么样子的呢？大家对照课文来理解一下。
（
1
）出示句子：
“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
”
①读句子，想想“满天”说明了什么？
②“压”是什么意思？谁能用动作演示一下。
③“压”字说明了什么？联系生活说说这样的天气给你什么感觉？（闷热、喘不过气
来。
）
知识讲解
④指导有感情朗读句子。
（
2
）出示句子：
“树上的叶子一动一动，蝉一声
也不出。
”
（难点突破）
①师生交流
:
你感觉到周围的环境怎样？
②从两个“一……不……”说明了什么？
（
3
）出示句子：
“忽然一阵大风
，吹得树枝乱摆。
师生交流：
“忽然、
乱摆”两个词语，说明了什么？
（
4
）朗读句子：
“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”
①师生交流：
“垂”是
什么意思？能把“垂下来”改为“落下来”和“掉下来”吗？
②引导学生对比理解。在生活中还常常用到这两个词语，出示练习：
金黄的稻谷（
）下头。