季。）

（二）引发兴趣，深入了解

１、想进一步了解雷雨的特点吗？结合

生活实际请同学们说说自己的 感受好吗？

（有的说：

雷雨前周围的景

物变化得真快。有的说：这场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的景

色实在迷人。）

2

、有一位作者把他观察到的雷雨景象写成了一篇文

章。

同学们想不想看，

下面请同学们听课文范读。< /p>

教师出示听读要求。

（三）解决问题，检查认字情况

1.

出示生字、词语

自读、齐读生字

这些词语去掉拼音你 还会读吗？──排火车

（听小火车来了，

哪一排

能把火车开的又快又响）出示幻灯片。读得真好

齐读词语。我们一起读整齐洪亮。

（四）初读课文。

咱的老朋友喜洋洋给大家带来温馨小提示

1

< br>、

自由地读课文，

借助拼

音读准 字音，读通句子。

2

、数一数文章共几个自然段，认真想想< /p>

,

哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的

?

哪些自然段是讲雷雨中所

看到的景色

?

哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的

?

（

雷雨前

（

1

—

3

）、雷雨中（

4

—

6

）、雷雨后（< /p>

7

—

8

）。）< /p>

3

、

现在请同学

们自由读课文。

（五）感悟课文

同学们想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？

１、

学习雷雨前部分（１――３自然段）

（

1

）出示雷雨前录像：你看见

了什么 ，听见了什么，感受到了什么？（生回答乌云、大风、闪电）

（

2

）出示满天乌云的照片，（你看到了什么样的乌云？）请同 学们

用自己的话来形容一下现在云的样子。

（有的说：无数的乌 云，有的

说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云

,

咱来看看课文中怎么说？（出示句子“满天的乌云 ，黑沉沉地压下

来。”）

（

3

）咦，同学们听听，什么来了？（出示大风录音）它

是怎样来的？

忽然一阵大风，

树枝会怎样呢？

（出示句子指出乱摆）

< br>（

4

）大风惊动了一个小精灵，他是谁？（蜘蛛）观察图 片，蜘蛛是

怎样逃走的？（垂下来）你们知道怎样是垂吗？

（

看动画体验

“垂”。）

（

5

）雷雨就要来了，看，闪电一次比一次亮，听， 雷声

一声比一声响，

（播放图片）课文用了两个词语形容雷电， 哪两个？

积累词语：越来越亮

越来越响

越来越＿＿

２、学习雷雨中（

4-- 6

）

（

1< /p>

）雷雨终于来了，

这场雨下得怎样？< /p>

（板书：

大、

急）

从哪里看出来？

（指名说）

（“哗，

哗，

哗，

”“树

哇，

< br>房子啊，

都看不清了。

”）

< /p>

如何读好“哗，

哗，

哗，

”呢？

（２）

夏天的雨来得 猛来的急，同样也退得快，不一会雨声小了，雷声也小

了。课文中有一个词语形容雨的变 化，哪一个？（渐渐地）让我们用

自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？学生自由读、

个别读、

齐读。

3

、

学习 雷雨后部分

（7―8

自然段）

（１）

同学们去读读课文的

7

、

8

自然段，一边读，一边想，雷雨后出现了哪些景物 ？

（２）学生交流：

（一条彩虹挂在天 空，你的挂字读得真好，同学们

觉得彩虹像什么呢？读好了挂字，

让我看到了那条彩虹就像五颜六色

的丝带（板书：虹字）

（六）、拓展

雨后图片欣赏

大自然是一幅多姿多彩的画卷，

是一幅永远也读不完的书。

走进

大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细

心的孩子才能感受到，

你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观