最新部编版二年级语文下册 16.雷雨第二课时 优秀教学设计
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《雷雨》教学设计第二课时
教学目标
：
1
、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2
、正确、流利地朗读课文。
3
、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。
教学重点：
读懂课文内容。
教学难点
：
培养学生的语文实践能力。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
情境导入法
引导法
讲解法
合作学习法等
教学过程：
一、创设情境导入
1
、课件出示谜面：
有位老兄脾气大，
爱发怒的就属他，
发起怒来大声吼，
伴着成串泪珠下。
2
、学生猜后，板书课题：雷雨。
二、
自由朗读，感知课文
1
、自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？
雷雨前
雷雨中
雷雨后
2
、接着，我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？
哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景
色？
教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
三、课文学习
（一）学习“雷雨前”
1
、想一想：
雷雨前主要抓住了哪几样景物进行描写？
乌云（
压
）
树叶（
不动
）
蝉（
不叫
）
树枝
（乱摆
）
蜘蛛（
逃走
）
闪电（
亮
）
雷声（响
）
2
、课件展示雷雨前的景物变化，帮助学生更好地理解课文内容。<
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3
、
知识积累
为什么会打雷
？
雷雨天气，
厚厚的云层在空中翻滚，
由于气流的摩擦分别带
上正、
负不同的电荷，这些电荷聚集在云层的两端，并且随云层的增厚，电
荷不断增加。当电荷增加到一定程度，就会穿过云层放电，正负电荷
中和时，
会放出大量的热，
使空气迅速膨胀发出巨大的响声，这就是
雷。
4
、
“满天
的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一
声也不叫。
”从这句话知道了什么？
（这句话写出了大雨来临前紧张、
压抑、沉闷的气氛。
）
“忽然
一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走
了。
”
从这句话又知道了什么？（说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶
快逃走了。
）