小学六年级语文毕业考试命题指南
现当代文学作品-现代诗歌赏析
小学六年级语文毕业考试命题指南
一、调研目的及原则
（一）调研目的
1
< br>．全面检测学生在小学阶段的语文学习水平和发展状况。
2
．引导小语教师着眼于教学实际，着眼于学生的未来（主要注意与初中衔
接）发展，以新的教育观、质量观和评价观反思和改进教学。
3
．帮助学校开展针对性的教学研究、指导和决策工作，进一步推进基础教
育课程改革的健康发展。
（二）调研原则
基础性
——
依据
《语文课程标准》
规定的内容和要求，
符合
《语文课程标准》
第三学段规定的学习水平。着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度
的考
查，在基础考查之上适度拓展，课内外兼顾。
综合性
——
命题时应注意避免考查目标的单一性，<
/p>
尽量进行整合，
把相关的
基础知识综合起
来考查，
既减少命题量、
节约版面，
又
考查学生灵活掌握的情况。
全面性——命题范围应涉及拼音、
汉字、词语、句子、段落、篇章等语文基
础知识，考查学生的听、读、写基本技能，考察
学生初步的语文综合能力，以及
相关的语文学习方法的应用。适当考一点古诗词、浅显文
言文。
实践性
——
< br>语文强调积累、
理解、
运用，
这
三者体现在卷面上应以运用为主，
考查学生将所学知识在不同的语言环境下灵活运用。<
/p>
稳定性——正确处理改革与稳定的关系。
既要致力改革，
又要保持适度稳定。
二、调研范围和形式
（一）调研范围：主要考查毕业年级所学内容。
（二）调研形式：闭卷笔试，依据《全日制义务教育语文课程标准》关于小学
第三学段的目标要求。
三、调研试题结构、版面及考试时间
1.
调研试卷结构：
听力测试、
书写与
习惯、
积累与运用、
阅读与探究、
习作
。
（基本与
2013
学年试题结构一致
）
2.
满分为
100
分，时限
100
分钟，难易比
例为
7
：
2
：
1
。
3
．试题
16
开纸张
6
个版面。
四、调研的具体内容
总体要求：继续
加强语言的积累和运用考查，加强课文名篇、名句及古诗文
的记诵考查，引导学生多读书
，读好书，切实打好基础；继续加强对学生倾听、
阅读和表达能力的考查，
阅读考查以课外文字材料为主，
注重学生对文章整体的
感知、理解和领悟能力的考查；写作不设审题障碍，便于学生写出真情实感。
（一）听力测试（
5
分）
重点考查学生是否具有良好的倾听习惯和思维、理解、表达等能力。
一般让学生听中等语速朗读
300
——
400
字左右的短文，能把握文章主要信
息，
听出主要讲了什么内容和中心。
可考查填充
题和问答题，
还要感悟文章蕴含
的道理，以及自己的感悟等。<
/p>
（二）书写与习惯（
3
分）
重点考查学生是否具有良好的书写习惯和能力。
用钢笔书写指定内容，按照“正确、工整、美观”的书写标准，对评分提出
严
格的等级标准。
。
（三）基础与积累（
30
——
35
分）
注意选择较有代表性的（典
型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。所谓代
表性、
典型性就
是指所考查内容是否常用、
重点还是易混易错，
能有效的以课内
带动课外，起举一反三的作用。
1.
拼音
读
准声母韵母、声调和整体认读音节、准确拼读音节（拼写规则），认识隔
音符号，熟记《
汉语拼音字母表》，能正确区别前、后鼻音，平、翘舌音等。
2.
字、词