第三，宣传环保知识，对小学生进行科普教育；第四，锻

炼自己与人交往交流的能力，

增加社会生存经验实践经历以及收

获。

四、

实践内容

这次的实践分为两个阶段， 第一阶段在门头沟小龙门森林公

园采集标本，

制作标本。

第二阶段在北京林业大学附属小学对小

学生进行科普德育工作讲课。< /p>

第一阶段在小龙门森林公园，在小龙门标本采集，小组成员

分工明确，工作积极，热情高涨，不仅在工作中加强了专业知识

的掌 握，

而且在合作中加深了朋友之间的情谊。

我们主要在灵山、< /p>

百花山、小五台山、野三坡、龙门涧诸多景点的周围进行标本采

集 ，主要采用一下各种方法；

1)

观察和搜索法要采到需要的

标本必须了解昆虫的生活习性及活动场所。

2)

网捕法

利用捕

< br>虫网捕捉昆虫的方法。

对于会飞善跳的昆虫不论其是活动还是处

< br>于静止状态，均应网捕，以免其逃逸。

3)

震落法

利用不少

昆虫具有假死性的特点，突然猛击其寄主植物，使其落入网虫、

采集伞或白布单等工 具内。

4)

灯诱法

利用昆虫的趋光性采集

昆虫标本的方法。

5) < /p>

陷阱法可捕捉蟋蟀、步甲等地面活动的种

类。而且由于昆虫的习性 不同，我们也针对其生境进行捕捉。昆

虫种类繁多，生活习性各异。然后就是最具技术性 的工作：昆虫

标本的制作。

昆虫标本制作大致分为

4

个步骤：

插针—整姿—风

干—上标签装盒。同时制作标本要注意以下事项：第一、昆虫针

扎准位置；第二、大多数 昆虫不需要展翅，对于需要展翅的昆虫

应特别注意，按照相关步骤操作。体型微小的昆虫 不可用针插，

需用胶水粘在小型三角纸片端部，

在三角纸片上插 针，

粘三角纸

上的小型昆虫可不整姿。

需注意制作好的标本，

昆虫应位于三角

纸的左侧，

三角纸可粘于昆虫腹面右侧或昆虫左侧面。

整姿好的

昆虫需注意尽量左右对称，

形态美观，

且主要特征

（如各足胫节、

跗节）于背面可观察到。对于未展翅的标本，各足及触角不可 充

分伸展，避免浪费标本盒空间。

第 二阶段我们在北京林业大学附属小学，

在实践团团长与北

京林业 大学附属小学德育处陈主任及六年级科技老师多次联系

确定具体实践时间之后，小组成员 们通力合作，制作讲课

PPT

，

负责主 讲的同学则积极备课，

在一切准备得当的前提下，

终于得

以成行。

站在小学教室之中，

我们都有一种既 亲切又陌生的感觉，

老师们热情洋溢，同学们兴奋异常，积极配合，表现出了对昆虫

有很大的兴趣。在课程初始，我们用以“垂緌饮清露，流响出疏

桐。 居高声自远，非是藉秋风。

”这样一首诗引出主题——昆虫，

接 着，

层层深入，

将与昆虫有关的知识一点点深入浅出地教给小< /p>

朋友们，

在为小朋友们普及知识的同时，

成功地激起了他们的兴

趣。

除了讲解关于昆虫的一些知识，

我们还为小朋友们普及了关

于蘑菇的知识。

在这一阶段的讲解中，

我们不仅加入了关于仙人

环的美丽传说，

还插入了一些蘑菇的卡通图片和

“植物大战僵尸”

中花园里的蘑菇图片，以增强趣味性，吸引小朋友们的注意力，

让小朋友们对 保护大自然产生浓厚的兴趣。

事实证明，

这个想法

获得的效果还是很不错的，尤其是“植物大战僵尸”中的蘑菇截

图一出现，< /p>

小朋友们的兴趣瞬间高涨，

课堂的气氛变得十分活跃。