2.

秧歌舞基本舞步十字花步。

教学 用具

：钢琴、多媒体教学设备、鼓、镲、手绢、等

教学过程

：

一、导入

1.

欣赏舞蹈视频《绢花迎春》

教师：同学们请欣赏视频，看看他们跳的什么舞？（教师播放视频）

学生：扭秧歌

教师：对了，这是一段秧歌舞，那你们对秧歌舞有哪些了解呢？

学生

1

：扭秧歌时很热闹

...

学生

2

：扭秧歌时 会敲锣打鼓

.....

教师：同学们说的太好了，秧歌据说最 早起源于汉族的元宵节，作为元宵节节庆时的

一种集会表演，后来慢慢的发展成了农闲或 者节庆日时人们自发的聚集起来的一种非

常欢快的娱乐性的舞蹈。今天我们要学《秧歌舞 》就是一首流传于东北地区的脍炙人

口的歌曲。

（教学设想：以舞蹈视频导入课程为后面学习秧歌舞的舞蹈动作做准备。

）< /p>

二、学习歌曲《秧歌舞》

1.

初听歌曲

教师：首先我们来听一遍歌曲，注意从歌曲当中你听到了什么？（教师播放歌曲）

学生：我听到了打起鼓来敲起锣

学生：我听到了咚咚锵

教师：说的很 好，咚咚锵表示的是锣鼓点的声音，

“咚”表示的是鼓的声音，

“锵”表

示的是锣或镲的声音。

2.

复听歌曲

教师：同学们听得真仔细，下面我们再听一遍，这次请同学们听听歌曲的情绪是怎样

的 ？（教师播放歌曲）

教师：谁来说？

学生：欢快、活泼、热烈

3.

再听歌曲

教师：同学们太棒了，这是一首四二拍子的歌曲，四二拍子的强弱规律是什么？

学生：强弱

教师：对，让我们用拍手 和拍肩的动作来表现歌曲的强拍弱拍（强拍拍手，弱拍拍肩）

教师同学生一起随音乐做动 作。

（教学设想：三次聆听歌曲，让学生了解歌曲的内容、速 度、情绪，是学生对歌曲有个

整体的了解，为歌曲的学唱做好铺垫。

）

4.

读歌词

教师：同学们做的太好了，下面我们来读歌词，我们要有节奏的去朗读，我读一句你

来跟 读。

（教师逐句教读歌词）

教师：通过读歌词老师发现了一个节奏特点，你发现了吗？

学生：我发现每一句的节奏都一样，除了咚咚锵这一句。

教师：这位同学听得真认真。

（教学 设想：打节拍读歌词，是学生对歌曲的拍子和节奏掌握的更准确。

）

5.

弹钢琴学唱歌曲