小学音乐_丰收歌舞教学设计学情分析教材分析课后反思
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《丰收歌舞》教学设计
【教学目标】
1.
< br>通过演唱和聆听
《如今家乡山连山》
，
< br>感受人们劳动丰收的喜悦之情，
激发热爱家乡、
热爱劳动
的感情；
2.
能用连音和跳音两种唱
法演唱《如今家乡山连山》
，表现出歌曲轻快、优美的特点；
3.
认识古筝并记住其音色特点，能哼唱《浏阳河》的主题旋律
。
【教学重点】
< br>能用甜美的声音有表情的演唱歌曲《如今家乡山连山》
，了解民族五声调式。
【教学难点】
连音和跳音的对比演唱和大跳音程的把握。
【教学过程】
一、情景导入
有《丰收歌舞》课题引
出丰收的季节
---
秋天。
聆听黑鸭子演唱的《谁不说俺家乡好》
，引导学生回答出歌曲是歌颂自己
的家乡。
二、新课讲授
1.
初听歌曲，感受音乐情绪。
教师：下面让我们一起走进一位小朋友的家乡，去看一看他们家乡的人们在干什么？
2.
再次聆听歌曲，听听歌曲中讲到的山到底
指的是什么？（谷垛）
3.
发声练习
。
（提示学生正确的坐姿及歌唱状态）
利用课本上的发声练习曲，让学生感受连音和跳音的不同唱法。
（回顾音乐知识：顿音
记号）
4.
视唱歌谱。
X X X
切分节奏和前倚音的学习，加强练习。
（分句学唱，注意空拍，唱熟后完整演唱
歌谱）
5.
学生自己加歌词试唱歌曲。
6.
哈哈
哈哈
∣哈哈
哈
O
∣哈哈
哈哈∣哈哈
哈
O
∣┃
（提示用欢笑时的状态去演唱，复习力度记号）
7.
教师弹琴，学生完整演唱歌曲。
教师演唱歌曲，让学生对比演唱的状态，进一步让学生用积极的歌唱状态去演唱歌曲。<
/p>
（对比完毕，再次完整演唱歌曲）
8.
处理歌曲情感。
（连音和跳音的对比，换气记号∨）
9.
跟音乐完整演唱歌曲。
10.
歌词编创，歌颂自己的家乡，找一组学生进行展示，教师评价。完
整演唱自己编创
的歌曲，引导学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。
< br>
三、拓展延伸
1.
欣赏古筝曲《浏阳河》
。
简述浏阳河。
2.
聆听古筝曲《浏阳河》的主题旋律，巩固学生对主题音乐的记忆。
3.
教师弹琴演奏《浏阳河》主题旋律，学生进行歌谱视唱。
4.
介绍古筝，启发学生弘扬民族音乐，发扬
民族文化。
四、小结作业
1.
对比《如今家乡山连山》和《浏阳河》
，让
学生找出旋律在音符上的共同点，回顾民
族五声调式。
2.
回顾本节课的教学内容。
3.
完整演唱歌曲《如今家乡山连山》
，布置
作业，回家将歌曲唱给自己的爸爸妈妈听，
启发学生热爱自己的家乡。
< br>
《丰收歌舞》学情分析
三年
级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，
注重营
造预约、
欢快的学习氛围，
运用多种教学手段增强学生参与的广
度和深度，
使他们在
亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学
习欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三年级的学生通过两年来
的学习，
掌握了一些基本节奏，
积累了少量的学习经验和方法，
有一定的探索新知的能力，
但缺乏自主学习的能力，
这更要求要利用学生的已有学习经验和
方法，调动学生的学习积极性，完成
教学目标。
《丰收歌舞》效果分析
三年级的学生天生活泼
,
爱玩好动
,
好奇心强
,
想象
力更丰富
,
不可能整堂课都安安静静
地
在座位上欣赏音乐。